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经济转型背景下的自学考试 　　摘要：随着经济结构的转型升级，我国的自学考试也面临着一些新情况、新问题，为了使自学考试变得更加科学、合理，配合新的社会发展阶段企事业单位对人力资源配置的新要求，自学考试面临着改革与微调，本文从近几年来我省自学考试的发展的四个特征方面谈自学考试如何从四个方面实现战略转型。 　　关键词：经济转型；自学考试；特征；战略转型 　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0283-01 　　我国自学考试制度诞生于1981年，其社会经济原因是为了解决改革开放之后社会经济建设所需要的高素质的文化人才，在自学考试蓬勃发展的三十多年中，始终伴随并见证了中国经济体制改革。目前我国经济正进入现代化阶段，人力资源在竞争中的作用越来越明显，劳动者要不断适应经济转型升级，适应社会发展和技术变革。经济转型不仅对自学考试提出了前所未有的机遇与挑战，也影响着它的方方面面，过去自学考试重考试轻学习过程的模式将难以维持，要从纯粹的考试向考试及为考生提供学习指导服务转型，要将自学考试定位于社会需要什么人才，人们需要什么新的知识技术，自学考试就提供相应的服务。 　　1.近几年我省自学考试的发展呈现以下四个特征 　　1.1总体规模不断扩大，学历教育呈现平稳发展，非学历教育快速增长，初步形成学历教育与非学历教育并重发展的局面，非学历教育规模和学历教育基本持平。自学考试的平稳发展不是大起大落，说明制度走向成熟。 　　1.2考生结构发生较大变化，在职人员逐步成为学生主体，继续教育功能更加凸显，自学考试成为深受学习者欢迎的一种继续教育形式。 　　1.3在学历教育方面，专业层次结构进行了调整，本科层次有了较大发展。 　　1.4专业设置向多样化、职业化方向发展，教育的目的是使人的个性得到充分自由、全面的发展，是使人能够更好地发展，不可能一个模子去培养人，自学考试满足了社会和考生多样化的需求。 　　面对社会经济的转型，高等教育自学考试如何紧紧配合社会需求，经济发展的需要，怎样不断与时俱进，利用高新科技整合各方面资源，为自身发展提供内在动力。 　　2.展望发展趋势，自学考试要创造更大的辉煌，需要实现如下战略转型 　　2.1积极调整自学考试教育功能，实现人才培养目标的转型。找份好工作和取得事业上的成功是当前大部分考生的目标，因此，他们更想要获得技能型的知识和市场导向的就业资格证书，而不是对高深知识的理解，因此针对自考生这个特殊群体，根据国家对应用型人才的需求，就需要研究国际国内明显与潜在的市场需求，把专业创新与需求创新结合起来，重新设计核心专业课程、选考课程及考试内容，建立注重职业性、应用性、技能性特点的专业体系和课程体系，同时加大实践环节考核力度，有效利用高校的大学生实习基地，图书馆资料室等资源，注重培养考生对知识的整合能力及解决实际问题能力，将应用知识技能水平的提高作为自学考试教育的重要目标，将考生自学和网络辅导及教师现场指导巧妙结合起来，不断提高自学考试的质量，注重培养应用型、技能型的职业人才。 　　2.2充分利用现代科技推进学习机制和助学机制的转型。借鉴互联网等现代科技，为考生提供自考信息、学习指导、督学导学、互动交流等较全面的学习服务和助学支持，改善传统的单纯纸质型学习材料，纯粹个人自学的学习方式和以面授为主的助学模式，将自考的开放性、灵活性与网络学习的便利性结合起来。同时将考生的学习过程、学习实践纳入考核范围，实行网络注册学习，注重考生的学习行为、学习效果、学习过程和实践操作能力，凸显教、学、考统一的教育本质。 　　2.3迎合社会经济发展形势，推动自学考试面向农村的转型。自学考试要实现可持续发展必须将自身发展融入国家的现代化发展大业中，现代化的核心是人的现代化，人的现代化的根本是农民的现代化，农民现代化的本质是农民文化水平的提高，特别是面临经济由农业型向工业型转变，由单一公有制向多种所有制经济转变，面临从传统社会向现代社会，农业社会向工业社会，封闭社会向开放性社会转变，因此农村高等教育资源的缺乏，决定了自学考试在农村、农民文化素质提升的过程中已经发挥重要作用、必将更加大有可为。 　　2.4自考管理部门由传统的管理型向服务型、职能型的机制转型，坚持以人为本，既把考生当作管理对象，也把考生当作服务对象，真正重视考生的教育需求，在政策公布、报名报考、考试安排、考场设置等管理，网上助学等一系列工作中，及时全面地做好服务。 　　总之，经济转型下的自学考试，是一个以个人自学、社会助学、国家考试三位一体为特征的继续教育形式，它既是教育形式又是教育制度。考试和学习过程同等重要。它的培养目标是以职业教育为主体，培养面向基层、生产第一线的职业型、应用型的实用人才，兼顾各类社会文化教育。它