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药剂学网络课教导的实践首先教师模拟药厂要生产某制剂的情境下达生产任务学生查阅资料经师生讨论后确定产品生产的处方和工艺接下来学生划分工作小组并以小组分组讨论明确个人担任工作岗位及工作职责再进一步培训指导学生自己动手制订岗位工作计划编写岗位操作规程生产所用仪器的标准操作规程岗位原始记录单以及中国药典等资料由老师提供之后各小组按照自己制订的计划和分工岗位操作规程进行生产生产结束后小组讨论交流学习评价每组产品质量学习过程并总结生产情况教师在整个过程中进行适时指导这样学生由被动地听转变为主动地学教师由灌输
药剂学网络课教导的实践
; 首先,教师模拟药厂要生产某制剂的情境下达生产任务,学生查阅资料,经师生讨论后确定产品生产的处方和工艺。接下来,学生划分工作小组,并以小组分组讨论明确个人担任工作岗位及工作职责,再进一步培训指导学生自己动手制订岗位工作计划、编写岗位操作规程,生产所用仪器的标准操作规程、岗位原始记录单以及《中国药典》等资料由老师提供。之后,各小组按照自己制订的计划和分工、岗位操作规程进行生产。生产结束后,小组讨论、交流学习,评价每组产品质量、学习过程,并总结生产情况。教师在整个过程中进行适时指导。这样,学生由被动地听转变为主动地学;教师由灌输转变为引导[1]。目前,本课程工学结
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