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高中英语教学中的形成性评价策略探讨 摘要：英语教学中的评价是构成英语教学的重要组成部分，合理的评价机制能够有效激发学生的学习兴趣，让学生明确自己的优势和不足，这是英语学习的关键。高中是英语学习的关键时期，应当予以高度重视，合理的评价机制能够对学生的阶段性学习进行总结，对学生的学习情况进行科学评价，从而对学生形成激励作用。本文就高中英语教学中的形成性评价策略进行分析与探讨。 关键词：高中英语 英语教学 形成性评价 　　形成性评价是一种新型的评价方式，旨在对学生平日的表现、成绩以及学习态度等进行多方面评价，注重对学生学习过程的持续性观察与了解，达到激励学生的目的。在高中英语教学中应用形成性评价，能够对学生日常的英语学习过程、课堂表现及英语成绩进行综合评价，从而转变传统的教学模式方式，使得评价方式更具人性化，充分体现“以学生为本”的理念。 　　一、高中英语教学形成性评价的重要性 　　高中英语难点多，具有一定的复杂性。在高中英语教学中建立科学的评价体系，是实现英语教学目标的关键。传统的高中英语评价方式是终结性评价，是对学生的学习成果进行评价，评价方式过于单一，满足不了学生的要求，不利于激发学生的学习兴趣，而且评价方式过于片面[1]，无法反映学生的综合能力。高中英语内容很复杂，语法、单词、课文都有一定的难度，不能只是通过学生的学习成绩对学生进行评价，这样会打击学生的自信心，严重影响学生的英语学习兴趣，会直接对学生的英语学习水平产生影响。因此，转变英语评价方式是必要选择。在高中英语教学中应用形成性评价方式，能对学生实现全方位地评价，呈现多元化的评价角度，能够有效激发学生的英语学习兴趣，提高英语水平。 　　二、高中英语教学中的形成性评价策略 　　1、确保评价内容的科学性 　　形成性评价内容的科学性是保证形成性评价合理性的基础条件[3]。评价内容科学是人性化的重要体现，教师开展形成性评价的目的不仅仅是通过英语成绩对学生进行简单的评价，而是根据实际情况，综合考量，确保评价的合理性、科学性。在高中英语教学中，传统的终结性评价过于片面，形成性评价的实施无疑是对传统评价方法的优化和改善，能够对学生进行全方位地评价。例如，教师在对学生进行英语试题测验的同时，也要与学生进行谈话，对学生的想法及学习生活中遇到的问题及时洞悉和掌握，通过各个方面的了解，对学生进行综合评价。保证评价内容的科学性是完善高中英语教学形成性评价的重要内容，例如，在学习人教版必修一Unit1《Friendship》时，对本节课的单词、固定词组、语法等内容进行试卷测评之后，教师还应当与学生进行一番沟通，然后对学生进行综合评价。 　　2、建立学生评价档案袋 　　建立学生评价档案袋是高中英语形成性评价的重要环节。在高中英语教学中，教师应当将学生在英语学习上的表现、成长过程、评价记录等资料整理起来，为每个学生建立形成性评价档案袋，记载学生的英语学习历程及学习成果。高中英语学习内容复杂，教师应当对英语教学的各个部分进行分类记录，针对英语听力、口语、阅读等各个方面建立不同的档案资料，从而更好的掌握学生的英语学习情况，有目的性地强化学生的弱项，在优化形成性评价机制的同时，持续促进学生英语学习水平的提高。在学期末，还可以综合教师评价、家长评价、学生自评、互评等评价方式，综合评定学生的英语学习情况。 　　3、强化英语实践性评价 　　强化学生的英语实践性评价是实现英语形成性评价的关键内容。通过开展英语课外实践活动，不仅能够丰富学生的英语学习生活，还能够为学生提供口语交际机会，提升英语口语能力。在实践中对学生英语学习状况的评价，也必然是最真实、最科学的评价方式。例如，在学习人教版必修三Unit1《Festivals around the world》时，教师可以根据这个主题，可以让学生制作一个英语版的节日宣传报，选用任何3个节日对宣传报进行设计，然后从班里学生制作的宣传报中选取6个优秀的作品放入到班级的文化宣传栏里，通过这样一个实践活动，对学生的表现进行评价，既能够反映学生的英语水平，同时又能够锻炼学生的创造能力，是值得提倡的一种评价方式[4]。 　　4、构建形成性评价体系 　　在高中英语学习评价过程中，建立英语形成性评价体系，采用教师评价、学生自评、学生互评以及家长评价多种评价方式，将传统的终结性评价与形成性评价进行结合，优化评价模式，实现评价的科学化、合理化。首先是教师评价，在学校的日常学习生活中，教师对学生的学习情况非常了解，对学生在英语课堂上的表现情况以及测试情况进行记录，根据相关的记录对学生进行评价，能够保证评价的权威性。另外，教师对学生进行评价时应适当，由于评语会对学生的心理产生很大的影响，因此应避免由于评价过激对学生产生不良影响。其次是学生自评，学生自评就是让