高一数学：8.2《 椭圆的几何性质》教案（旧人教版第二册上）.docVIP

椭圆的几何性质 一、教学目标 知识目标：通过椭圆标准方程的讨论，使学生掌握椭圆的几何性质（范围、对称性、顶点、离心率），并能正确画出椭圆的图形。能说明离心率的大小对椭圆形状的影响 能力目标：通过对椭圆的几何性质的教学，掌握利用方程研究曲线的基本方法，加深对曲线与方程关系的理解，培养学生分析问题和解决实际问题的能力． 德育目标：使学生掌握利用方程研究曲线性质的基本方法，加深对直角坐标系中曲线与方程的关系概念的理解，综合运用方程（组）理论，提高代数运算能力，提高综合分析能力，揭示透过现象看本质的辩证唯物主义观念。 美育渗透点 用美学的眼光审视数学，数学中处处闪耀着美的光彩，椭圆代数方程闪耀着数学的简约美、方程形式的对称性显现数学的对称、均衡美.用数学的简约美去研究曲线几何性质的形象美，是学数学、用数学的重要目标。 二、教学重、难点 重点是椭圆的几何性质――范围、对称性、顶点、离心率、准线方程；根据方程研究曲线的几何性质的思路与方法；椭圆的几种画法。 难点是椭圆的几何性质的推导，数形结合思想的贯彻，运用曲线方程研究几何性质。 三．教学过程： (一)复习提问 1．椭圆的定义是什么？ 2．椭圆的标准方程是什么？ 学生口述，教师板书． (二)、探索研究 ⑴研究曲线几何特征有何几何意义？ 研究曲线的几何性质可以从整体上把握曲线的形状、大小和位置。 （2）研究曲线的几何特征呢？ 通过对曲线方程的讨论来研究曲线的几何特征。 （3）用椭圆的标准方程 (来研究椭圆的性质 (1)范围: 从标准方程得出,,即有,，可知椭圆落在组成的矩形中． (2)对称性: 把方程中的换成方程不变，图象关于轴对称．换成方程不变，图象关于轴对称．把同时换成方程也不变，图象关于原点对称． 如果曲线具有关于轴对称，关于轴对称和关于原点对称中的任意两种，则它一定具有第三种对称 原点叫椭圆的对称中心，简称中心．轴、轴叫椭圆的对称轴．从椭圆的方程中直接可以看出它的范围，对称的截距 （3）顶点：椭圆和对称轴的交点叫做椭圆的顶点 在椭圆的方程里，令得，因此椭圆和轴有两个交点，它们是椭圆的顶点 令，得，因此椭圆和轴有两个交，它们也是椭圆的顶点因此椭圆共有四个顶点： ，加两焦点共有六个特殊点. 叫椭圆的长轴，叫椭圆的短轴．长分别为 分别为椭圆的长半轴长和短半轴长.椭圆的顶点即为椭圆与对称轴的交点. 至此我们从椭圆的方程中直接可以看出它的范围, 对称性, 顶点．因而只需少量描点就可以较正确的作图了． (4)离心率: 椭圆的焦距与长轴的比叫椭圆的离心率. ∵，∴，且越接近，就越接近，从而就越小，对应的椭圆越扁；反之，越接近于，就越接近于，从而越接近于，这时椭圆越接近于圆。 当且仅当时，，两焦点重合，图形变为圆，方程为． (三)性质的应用 例1 求椭圆的长轴和短轴的长、离心率、焦点和顶点的坐标，并用描点法画出它的图形． 解：把已知方程化成标准方程 所以，， 因此，椭圆的长轴的长和短轴的长分别为，离心率，两个焦点分别为，椭圆的四个顶点是， 将已知方程变形为，根据，在的范围内算出几个点的坐标： 0 1 2 3 4 5 4 3.9 3.7 3.2 2.4 0 先描点画出椭圆的一部分，再利用椭圆的对称性画出整个椭圆： 例2．合下列条件的椭圆的标准方程： （1）经过点、； （2）长轴长等于，离心率等于． 解：（1）由题意，，，又∵长轴在轴上， 所以，椭圆的标准方程为． （2）由已知，， ∴，，∴， 所以，椭圆的标准方程为或． 例3．如图，我国发射的第一颗人造地球卫星的运行轨道，是以地心（地球的中心）为一个焦点的椭圆。已知它的近地点（离地面最近的点）距地面，远地点（离地面最远的点）距地面，并且、、在同一直线上，地球半径约为，求卫星运行的轨道方程（精确到）． 解：如图，建立直角坐标系，使点在轴上，为椭圆右焦点（记为左焦点）， 设椭圆标准方程为（）， 则， ， 解得： ∴， 所以，卫星的轨道方程是． （四）小结 ： 这节课学习了用方程讨论曲线几何性质的思想方法；学习了椭圆的几何性质；学习了椭圆的描点法画图及徒手画椭圆草图的方法 数学思想：数形结合、分类讨论、类比的思想、特殊到一般 数学方法：图象法、公式法、待定系数法、 知识点：范围、顶点、对称性、离心率 （五）布置作业 ⑴在下列方程所表示的曲线中，关于x轴、y轴都对称的是（　）D A、x2＝y　　　B、x2＋2xy＋y＝0　　　　C、x2－4y2＝5x　　　　D、9x2＋y2＝4 ⑵求下列椭圆的长轴长、短轴长、离心率、焦点和顶点坐标 ①x2＋4y2＝16；　 2a=8,2b=4,,A1(－4,0),A2(4,0),B1(0,－2),B2(0,2)