做一个幸福的教师读后感　.docVIP

做一个幸福的教师读后感 《做一个幸福的教教师》读后感 最近就段时时间我总是在读作者陶继新老老师写的书名叫《做一个幸福福的教师》一书，很早以前我我就知道《做一个幸福的教师师》这本书，只是一直以来都都没有时间去看，或者说自己己没给自己挤出那样的时间来来学习。这个假期，学校要求求我们每一位教师读一本自己己喜欢的书，有了这个规定，，也就有了一种无形的压力，，有了这样的压力 也就有了了学习的动力。该书有着他的的三个讲演录，“读书与教师师生命成长”、“打点幸福人人生”、“孔子的精神世界””。捧着此书，感觉很奇妙，，初读时，兴奋无比，感觉到到一种心灵的平静与灵魂的提提升，越往下读心头越有沉甸甸甸的感觉，而且挥之不去。。沉甸之外，感觉头脑中一片片绿地铺展开去，绵延无尽。。读后不由思索，什么是教育育？什么是幸福教师？答案模模模糊糊，忽近忽远，若有若若无，一惊之下，一直在小范范围内不无自负、自信的我，，不知所向。 透过两千五五百年的风雨岁月，审视我们们今天的教育，在我看来，现现在的教育也曾强调“以人为为本”。读完《做一个幸福的的教师》一书，才知自己思想想多么浅薄，大谈“以人为本本”的时候并不明了什么是人人之“本”，怎样去“以人为为本”。是啊，曾经提出的““学生参与度高、时间利用率率高、目标达成率高”的课堂堂三维目标，对人生命质量的的提高、对灵魂幸福指数的帮帮助能有多少？只不过是把知知识的掌握、能力的提高，通通过一种近于反复训练的方式式做了一种规范和评价范式。。直接效果自然是提高成绩服服务于考试。 我从事教育育工作已经十个年头了，我一一直以来在思考学生的健康发发展靠什么？成绩，显然不是是全部，因为我们成人之后的的生存靠的是综合素质能力；；不是成绩，显然也不对，因因为成绩是敲门砖，没有优异异的成绩就不能提升人生的生生存起点。读完《做一个幸福福的教师》一书大大提高了我我我对我本身工作，对学生教教育成绩的认识。对学生教育育在学校和家庭的共同教育的的结果，如此说来，学校教育育与家庭教育既要关注学生的的成绩也要关注学生综合素质质能力的提升。直奔成绩弱化化学生综合素质能力的提升是是片面的，不谈成绩说是素质质教育也是片面的。素质教育育的要义就是要关注生命健康康、关注生命快乐、关注生命命幸福、关注生命习惯、关注注学生一生发展的教育！ 陶继新老师《做一个幸福的的教师》一书中关于教师和学学生相处学习的环境，我认为为在教师职业幸福感最重要的的源泉，是学生的成功和他们们对你的真情回报，影响教师师职业幸福感的许多不利因素素都可以从学生对教师的尊重重、理解、感激中得到弥补。。但要让学生感恩你，你就必必须学会感恩学生、呵护学生生、尊重学生，真正做到这点点并不容易，但如果你只知道道权威，那也许你会离幸福更更远。在本书中提到了学校教教育与家庭教育的重要性，和和谐给予每个人的重要性，所所以学生健康成长，老师、家家长是引路人，“一个人能走走多远要看和谁一起走”，老老师与家长对学生的成长来讲讲期望方向永远是一致的，所所以家校教育应该和谐，只有有和谐才能共振，只有共振才才能有最大可能的生成。因此此老师埋怨学生、家长埋怨孩孩子，老师埋怨家长、家长埋埋怨老师都是不利于学生健康康成长的。当你学会赞美学生生的时候、当你学会赞美家长长的时候、当你学会赞美老师师的时候、当你学会赞美孩子子的时候、当你学会赞美学校校的时候……，所以赞美在本本书中有着很深的见解，我们们也应该去将我们的赞美去发发挥去应用去实践！ 陶继继新老师《做一个幸福的教师师》一书让我真正体会和学习习到了好多教师应该具备的很很多知识和很多方法，让我有有着对教育对社会对人生的态态度，对做人的乐观积极向上上的工作态度，对我们身边的的孩子，关注孩子的心灵，尊尊重孩子的人格，培养孩子的的自尊自信，都有着太多的帮帮助。所以我认为这本让我们们教师队伍增加知识储备增强强我们的好学兴趣都有着太大大的帮助。尊重孩子的学习环环境已成为素质教育的主旋律律，成为教育改革的当务之急急。只要老师怀着一颗爱心，，处处留意，微观入手，扶起起孩子自信之树，那么我们的的学生就都是可塑之才，只要要我们用全部的爱细心呵护每每一株稚嫩的幼苗。只要有爱爱的阳光，只要有爱的雨露，，总有一天，每一株稚嫩的幼幼苗都会成为参天大树。那时时才是我们做一个幸福的教师师最幸福的时候。做一个幸福福的教师！！！ “生命命不是对既有状态的重复”。。仔细想想，我们周围有多少少人在重复着自己的劳作，日日复一日，年复一年，这种驴驴拉磨一圈圈转的日子是多么么的乏味，可是我们又有多少少人想过要改变这种现状呢？？陶老师说：“今天的陶继新新，一定超过昨天的陶继新；；明天的陶继新，一定超过今今天的陶继新！”多么自信的的话语，多么豪迈的气魄！作作为我们，为了让自己的生命命也有一丝华彩，即使是星微微的