高三政治高考复习：认识论课件.pptVIP

典例分析 例1（08年天津高考） 塑料的发明给人类带来了可观的经济利益和诸多方便。但随着时间的推移，它对环境的负面影响逐渐被人们认识。目前我国每天都要生产大量的塑料垃圾，造成的白色污染触目惊心。为此国务院出台了“限塑令”。国家发改委拟将超薄塑料购物袋列入淘汰产品目录：财税部门将制定税收政策，调整塑料购物的生产、销售和使用，鼓励废塑料综合利用产业的发展。上述材料给我们的启示是： ①感性认识要上升到理性认识②实践提供认识的工具和手段③认识的目的在于指导实践④认识的获得都必须亲身实践 A①② B①③ C②④ D③④ 例2（08海南高考） “嫦娥奔月”表达的美好理想，经过人们千百年的努力，在现代生产力和科学技术高度发展的今天，通过“嫦娥一号”探月活动的成功正在成为现实。从哲学认识论的角度看，这表明： ①社会实践是科学理论和科学技术发展的动力 ②认识能力的提高是科学实践成功的首要因素 ③认识能否达到目的依赖于实践的社会历史条件 ④正确的实践目的是认识获得成功的决定因素 A①② B ③④ C ①③ D ②④ 例3 （08全国高考Ⅱ38）阅 读材料回答问题 材料一 在改革开发进程中，中国共产党取得的加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验之一，就是把提高效率同促进社会公平结合起来。党的十七大报告指出：“初次分配和再次分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平”。 从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再次分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。 答案：实践是认识的基础，党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要；顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现了党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验。 认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用，贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用。 高考命题规律总结 1、命题知识点 从近几年命题涉及内容看，客观规律性与主观能动性的辩证关系，现象与本质的关系，感性认识与理性认识的关系，认识要不断深化、扩展、向前推移，实践的特征，实践和认识的辩证关系是常考考点。特别是客观规律性和主观能动性的关系，实践与认识的辨证关系是历年考试中的重头戏。 2、命题形式 一般以选择题形式考查，非选择题主要集中在客观规律性与主观能动性的关系，认识在实践基础上不断发展，实践与认识的关系等几个知识点上。 （1）意识是指客观事物在人脑中的反映，它强调的是反映结果，属于唯物论范畴，它与物质概念相对应。认识是人脑对客观事物的反映，它既指反映过程，也指反映结果，属于认识论范畴，与实践概念相对应。二者都有正确与错误之分（2）对事物现象的认识属于感性认识，对事物本质和规律的认识属于理性认识。感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段。二者都属于认识，是认识发展过程中的两个阶段，都有正确与错误之分（3）人们对事物及其规律的认识有正确与错误之分，其中正确的认识就是真理。把真理的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系，就形成科学理论。 3、认识的根本任务≠认识的根本目的 人们获取知识的途径有两种： 一是通过亲身实践而获得的直接经验； 二是从他人那里或通过学习书本知识而获得的间接经验。  实践是认识的唯一来源，因为无论是从书本中学到的知识， 还是亲自从实践中获得的知识，追本溯源，都是来自实践。 * * 核心知识整合 含义 基本特征 基本形式 主体 实践 认识 统 一 辨 证 实践决 定认识 认识对实践 具有能动作用 最终目的 根本动力 来源 唯一标准 促进 阻碍 含义 来源 途径 根本任务 根本目的 认识过程 规律 性 对社会发展的作用 （一）发挥主观能动性 1、充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界 2、制约主观能动性发挥的因素 （二）透过现象看本质 1、现象与本质 2、感性认识、理性认识与真理 3、认识的根本任务