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阶段质量检测卷(第四至第六课)(时间:150分钟 满分:150分)
第Ⅰ卷 (阅读题 共70分)
一、现代文阅读(9分每小题3分)阅读下面一段文字完成1~3题。围棋与国家林建超围棋起源于中国是对围棋不能神化也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”就是与国家民族有深厚渊源上升到国家层面能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”即礼、乐、射、御、书、数其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识突破了儒家历来只重“六艺”的传统把围棋纳入“艺”的范围围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明围棋在民族文化中的精髓和(节选自《围棋与国家》有删改)关于围棋的起源和发展下列说法正确的一项是( )(3分)围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋起源于中国是黄河文明的产物其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋有一个漫长的发展过程西汉时受社会环境影响而广泛流行东汉时已深受人们的喜爱和重视。魏晋时人们对解析:B项可以从第一、二段找到;A项文中是“极可能于上古时期”;C项“西汉时”应为“东汉中期”;项新的看法”原文为“崭新的认识”儒家对围棋也有了进一步的认识”错应为人们对艺有了崭新的认识突破了只重“六艺”的传统。答案:B对围棋价值和地位的认识下列表述不正确的一项是( )(3分)围B.围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中在社会实践的对比中确立起来的。自人们从生命意义上认识围棋的价值把它作为自觉的艺术追求后围棋就成为儒士必备的艺技。围棋作为“国艺”是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。解析:C项对应文本“从东汉中后期到魏晋时期人们开始……并把它纳入儒士必备的艺技答案:C下列理解和分析符合原文内容的一项是( )(3分)围棋的地位不是任何人封赐的也不是带有感情色彩的主观结论而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。围棋因为符合我们民族的思想特征能够满足人们精神生活的真正需求在东汉中期就凭借其本质上的优势而盛极一时。人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用其实这些负面作用也与围棋的娱D.对围棋进行神化和矮化都是不对的只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点就能正确认识围棋的“国艺”地位。解析:B项围棋只是更加受到人们的喜爱和重视盛极一时”形容的是博累棋;C项围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际功能”与这些负面作用无关;D项只要……就……”改为“只有……才……”。答案:A二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文完成4~7题。王义方泗州涟水人也。少孤贫事母甚谨博通《五经》而謇傲独行。初举明经因诣京师中路逢徒步者义方解所乘马与之不告姓名而去。俄授晋王府参军直弘文馆。特进魏征甚礼之将以侄女妻之。辞不取俄而征薨义方竟娶征之侄女。人问其然告人曰:“昔不附宰相之势今感知己之言故也。”无何坐与刑部尚书张亮交通贬为儋州吉安丞。行至海南舟人将以酒脯致祭。义方曰:“黍稷非馨义在明德。”乃酌水而祭。时当盛夏风涛蒸毒既而开霁南渡吉安。蛮俗荒梗义方召诸首领集生徒亲为讲经行释奠之礼;清歌吹登降有序蛮酋大喜。贞观二十三年改授洹水丞昔王陵母伏剑成子之义汝能尽忠立名吾之愿也虽死不恨!”义方乃高宗以义方毁辱大臣言词不逊左迁莱州司户参军秩满家于昌乐聚徒教授母卒遂不复仕进。总章二年卒年五十五。门人何彦光、员半千为义方制师服三年丧毕而去。注:①大理:官名掌管刑法此处指掌管刑法的地方。对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是( )(3分)博通《五经》而謇傲独行 謇:忠诚正直坐与刑部尚书张亮交通 交通:交往交游坐事系大理D.高宗又敕给事中刘仁轨、侍御史张伦重按其事 按:追究查办解析:分析本题考查文言实词的意思和用法。C项坐事系大理义府悦之”中的“系”如解释为“牵涉、关联”与前后的语境不合;从注释可以知道大理”是指掌管刑法的地方前面说“坐事”意思是“因事获罪”获罪了下一步自然是被囚禁故此处的“系”应解释为“拘囚”。答案:C下列对文中画波浪线部分的断句正确的一( )(3分)高宗以义方毁辱大臣/言词不逊/左迁莱州司户参军秩满/家于昌乐/聚徒教授/母卒/遂不复仕进高宗以义方毁辱大臣/言词不逊/左迁莱州司户参军/秩满/家于昌乐/聚徒教授/母卒/遂不复仕进高宗以义方毁辱/大臣言词不逊/左迁莱州司户/参军秩满/家于昌乐/聚徒教授/母卒/遂不复仕进高宗以义方毁辱/大臣言词不逊/左迁莱州司户参军/秩满/家于昌乐/聚徒教授/母卒遂不复/仕进答案:B下列对原文有关内( )(3分)A.王义方出身低微知恩图报。去京城应试的路上毫不犹豫地帮助陌生人;魏征想把侄女嫁给他他先因不愿攀附权贵而拒
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