2015技术与设计第三单元.pptVIP

一、【本单元与其他单元的联系】 二、【本单元课程目标】 1．从应用的角度理解系统的涵义。 2．通过简单的系统的案例分析,理解系统的基本特性,初步掌握系统分析的基本方法。 3．理解系统优化的意义,能结合实例分析影响系统优化的因素。 4．通过简单的系统设计案例的分析,初步学会简单系统设计的基本方法。 5．确定一个生活或生产中的简单对象,根据设计要求完成系统的方案设计。 1、本单元共三节，建议每节安排3课时，共9课时。 2、对系统概念、系统基本特性的教学可从典型案例的分析入手。在教学过程中，教师要适当强化系统中整体与部分的关系。 3、要避免纯粹的讲解，积极引导学生思考、分析、交流，实现师生互动，引领学生自主构建有关设计的一般过程、原则、评价等相关知识。要安排较多的设计练习机会，鼓励学生设计自己的方案，评价自己及同学的方案。 第一节、系统的结构 本节整体设计： 从自行车的组成部分、相互间的联系和它们的功能，开始认识系统和系统的一般分类，通过多个案例与小试验，引导学生理解系统的整体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性等重要特性，强化对系统的理解。 请问下图中的自行车好使吗？ 分析自行车各部件的作用 1、系统的含义 系统：是由相互联系、相互作 用、相互依赖和相互制约的若干 要素或部分组成的具有特定功能 的有机整体。 构成系统必须具备的三个条件： 1、至少要有两个或者两个以上的要素