第五单元图形拼组(例6)..docVIP

伊宁县第二小学备课教案 主备人：钱红梅 备课日期：1月26日 课题 图形拼组 授课 日期 教学内容 新课标人教版四年级下册P90 课 时 1 教 学 目 标 知识 与技能 理解掌握三角形拼四边形的方法，使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。 过程 方法 经历用三角形拼组图形的过程，体验数学知识的广泛应用。 情感态度 与价值观 体验数学活动的，激发学生的探究欲望。体会三角形的特征，体会平面图形之间的联系。任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。同学们，你们已经掌握了三角形、四边形的不少知识。知道吗？在生活中，还可以利用三角形拼组成。今天我们就来学习——图形的拼组。（板书课题）你用了几个什么三角形？拼成了哪种四边形？怎么拼的？ 2、课件展示各种不同的四边形 师：在我们拼摆的四边形中，有的同学拼摆出了平行四边形、长方形、正方形。 （1）同学们仔细观察这些特殊的四边形，你发现了什么？ （2）请有所发现的同学到前边给大家讲一讲，并摆一摆给大家看。例如，有的同学发现平行四边形是由两个相同的三角形拼组而成的，请这位同学一边讲解，一边演示。 教师质疑：怎样才能知道这两个三角形是相同的？（重合） （3）全班同学验证发现的规律。 （4）通过拼摆，学生归纳总结：任何两个相同的三角