岳麓版高中历史必修一第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》课件 （共33张PPT）.pptVIP

课堂小结 春秋战国以来，诸侯争霸，列国争雄，秦国在商鞅变法以后，逐步确立对列国的绝对优势。公元前221年，秦王赢政一统天下，建立了秦帝国。为了维护自己的统治，秦王赢政废除分封制，推行郡县制，建立了一整套从中央到地方的中央集权体制。而这套体制，经过后世的不断完善和发展，成为我国2000多年历史上主要的政治制度，对中国的历史有深远的影响。 本课小结 当堂检测 1．秦始皇被称为“千古一帝”。贾谊在《过秦论》中说：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”他为能够“制六合”而采取的有效措施是 （ ） A．以郡县制代替分封制 B．统一文字 C．统一货币 D．统一度量衡 A 当堂检测 2．我国历史学家夏曾佑在《中 国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中“中国之政”主要指的是 （ ） A．统一六国 B．专制主义中央集权制度 C．郡县制 D．最高统治者称皇帝 B 当堂检测 3．“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记 ”。材料中“深刻且持久的印记”主要指（ ） A．完成了国家统一 B．建立了专制主义中央 集权制度 C．修筑了万里长城 D．暴政而亡为后世留下惨痛教训 B 上 下 退 上 下 退 上 下 退 第 2 课 大一统与秦朝中央集权制度 的确立 课堂导入 商鞅舌战守旧大臣 课堂导入 万里长城 课堂导入 “六国蔑秦，不与会盟。”是为秦国国耻；“大出天下，统华夏”是为秦国国誓。 问题情景 秦国是如何洗雪国耻的？又是如何实现国誓的？这和前面的图片又有什么样的联系？ 推进新课 从群雄割据到大统一 推进新课 春秋争霸图 课堂导入 公元前770年周平王迁都洛邑，西周灭亡，春秋开始。春秋两百年，相继出现五个霸主，旧有的统治秩序被打乱。 问题情景 那么，旧有的统治是什么？它被打乱的表现是什么？有什么影响？ 推进新课 表现： 诸侯在不得到周王授意的前提下擅自进行分封； 小宗取代大宗的现象频繁发生； 诸侯争霸，战争频繁。 自主学习 旧有的统治秩序是指通过宗法分封制的“王一诸侯一卿大夫一士”这样的严格的等级序列。 影响：中国历史进入到了战国时代。 课堂导入 周王室为何在春秋战国时期衰微了？原因是什么？ 问题情景 推进新课 平王东迁以后，分封制遭到破坏，周王室实力衰落，失去天下共主的地位； 诸侯国顺应时代发展，纷纷变法改革，实力增强。 自主学习 原因： 诸侯强大 “尊王”争霸 小国被吞 七雄奠定 韩 赵 魏 燕 楚 齐 秦 三家分晋 田 氏 代 齐 李悝变法－魏 商鞅变法－秦 申不害改革－韩 邹忌改革－齐 吴起变法－楚 废号称王 夺位政变 纷纷变法 竞争激烈 推进新课 秦灭六国图 推进新课 战国时期，诸侯国为了保存自己的封国，适应争霸的需要，纷纷在政治、经济和军事等方面进行变革。而这些变革最成功的是秦的商鞅变法。商鞅变法之后，秦国逐渐确立绝对优势。公元前221年，秦王赢政结束了数百年割据混战的局面，建立空前统一的大帝国。 自主学习 推进新课 “始皇帝”与三公九卿 1.皇帝制度 二十六年……秦初并天下，令丞相、御史曰：“……天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相倌、御史大夫劫等皆曰：“……古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰：‘朕’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。他如议。” ——《史记.秦始皇本纪》 资料解读 推进新课 自主学习 皇帝制度：权力的高度集中 皇权至上；国家的一切权力，即司法、立法和行政、军事等大权总揽于皇帝一人之手。 “家天下”的皇位继承制度是君主权力集中的又一表现。 推进新课 2．三公九卿 太尉 丞相 御史大夫 皇帝 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 三公 九卿 推进新课 自主学习 丞相：“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务； 御史大夫：掌管律令、图籍，并负责监察百官； 太尉：协助皇帝掌管军务； 九卿：三公之下，各司其职。 三公九卿各司其职，互相牵制又互相配合，都也无法独揽朝政，这样，军国大权始终都掌握在皇帝手中。体现出了皇权的至高无上性。 推进新课 3．废分封，置郡县 秦朝地方行政图 郡 郡守、郡丞、郡尉 县 乡 里 县令、县丞、县尉 三老、啬夫、游徼 里典 地方机构图 推进新课 自主学习 郡县制： 郡是中央政府以下的一级统治机构，郡设郡守、郡丞和郡尉；每郡下设若干县，县置县令（长）、县丞和县尉。县以下有乡、里等基层机构，乡有乡吏，里有里典。皇帝的命令，通过三公九卿，经由郡、县，再通过乡、里，可以直达百姓。 推进新课 比较郡县