第十单元动脑筋..docVIP

备课人：康晓萍 审核人：康晓萍 第十单元 动脑筋 称象 第一课时 教学目标： 　　 1.认识本课的10个生字，写会7个生字，掌握这些生字组成的词语。 2.初步了解课文内容，懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。 教学重点、难点：学习生字生词，积累同音字、形近字。 教学过程： 一、情境导入。 1.今天，你们看看老师带来了什么东西？（教师出示秤）好，请几位同学帮我称一称这些东西的重量。（教师拿出准备好的水果、盐、奶粉，请同学们称一称） 2.这些生活中我们拿得动、提得起来的东西可以用秤来称。但是，如果这个东西很大很重，怎么来称呢？古时候，有人送给曹操一头大象，大象怎么来称呢？（板书课题。生齐读。） 二、初读课文，自主识字，积累词语。 1.请学生尝试着读课文，遇到不认识的字，圈出来。运用以前学过的，自己喜欢的方法独立识字。（师巡视中发现学生普遍不认识的字有：驳、割、艘、舷、线等。） 2.引导学生结合课文内容和已有的生活经验，学习本课的生字、新词。（出示字词）你们来说一说自己是怎样记字的？ 识字方法：（用偏旁记忆， “艘”和“舷”都和船有关，“割”有立刀旁，所以与刀有关，“线”有绞丝旁，所以与丝线有关。） （一个记者想要去采访，前面有一面土墙，就把他“堵”住了。） （查字典知道 “杆”是一个多音字，在课文中读称杆（gǎn），