2014年秋六年级数学上册 1.4 从三个方向看物体的形状教案 鲁教版五四.docVIP

1.4从三个方向看物体的形状 教学目标： 1、知识与技能 （1）初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形 （2）能画简单立方体及其简单组合的三个方向图形 （3）能根据不同方向看到的图形，搭建满足条件的几何体 2、过程与方法 经历从不同方向观察同一物体的过程，发展空间观念 3、情感、态度与价值观 通过活动体验做数学的快乐，增强学习数学的求知欲和数学活动的经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣，培养合作、探究精神． 教学重点：准确描述观察到的图形，并能够画出简单几何体的从正面、从左面、从上面看到的几何图形。 教学难点：能根据不同方向看到的图形，搭建满足条件的几何体 教学用具：多媒体课件、刻度尺、多个小立方体 教学过程： 一、创设情境，揭示课题? 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同， 不识庐山真面目，只缘身在此山中. 这一首苏东坡的诗表现了观察庐山的几种方式：横看、侧看、远看、近看、身处山中看。说明了观察物体从不同的方向看到的结果不一样。这就是我们本节课所要研究的问题：从三个方向看物体的形状，并将你看到的图形正确画出来。 二、落实任务，自主探究 1、阅读课本第16页，思考每幅照片分别是从哪个角度拍摄的？ （ 在书上连一连） 2、观察下列