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如何让爱长驻聋生心田 　　摘要：今天给聋生一点爱容易，但明天呢？将来呢？这是所有特教工作者要思考的问题。让爱心长驻聋生心田才是真正的爱。它要求特校教师用激情之爱、智慧之爱、责任之爱去感染、感化、感动聋生，从而让他们在润物无声般的、父母般的真爱呵护下健康成长，为未来融入社会打下良好基础。本文试论在当今背景下，特校老师如何以长久之爱心，不仅为聋生的今天考虑，更要为聋生的未来设计的重要意义，以适应社会的要求。 　　关键词：爱心长驻；激情之爱；智慧之爱；责任之爱 　　苏霍姆林斯基说过，没有爱的教育，就不是真正的教育。聋生特别需要爱，但要给聋生以爱并不简单。它不只是今天关爱一下 明天就可以不管那么简单，是要长久坚持的。它要求老师用自己的智慧之爱、激情之爱、责任之爱等去感染聋生，并让些爱心长驻他们的心田。 　　一、用激情之爱去感染学生。 　　无论是上课还是与学生沟通，实际上是一个师生互动的过程，互动中教师始终要积极主动担当起主导角色。因为聋生大多性格孤僻，这就要求老师无论上课还是谈话，都要满怀激情，情绪饱满的去面对聋生，让他们盼望着每一节课或每一次谈话都是有激情老师的到来。 　　1、把自信传递给聋生始终保持乐观自信是教师感染学生、调动学生积极因素的关键。作为老师，只有相信自己，学生才会相信你。我们面对的聋生因多种原因，本来就很自卑，对生活缺乏信心。如果我们不能给他们以自信心，那他们怎么去相信老师，接受老师的传道、授业、解惑呢？对聋生而言，此时的情商是大于智商的。因为无论是上课还是谈话，首要的是师生情绪的相互感染。老师甜美的微笑、热情的眼神都会电一般传导给学生，提振他们参与的精神，同时，这种感染也会引发学生对老师的崇敬。 　　2、把自豪传递给聋生自豪之感就是把我们所从事的特教工作的光荣和神圣在聋生面前充分展现，让他们感觉在特校学习生活是件光荣的事。第一，老师要把聋生当做是自己的骄傲。譬如，在大街上碰到有聋哑学生与我们打招呼，我们要积极回应，并主动在亲戚朋友面前赞扬夸奖他们。这样，聋生就觉得老师是他们最值得信任的人，最亲近他们的人，从而倍觉自豪。第二、老师要把能与他们一起学习生活当做是一种自豪。国家非常重视特教事业，对聋生的学杂费全免，给予生活补助，每年每年5月的第三个星期日为全国助残日，对优秀的特校教师优先奖励，作为特校教师和学生应该感到自豪。第三、以典型事例激发他们的自豪感。从宜昌特校走出去的邰丽华受到党和国家领导人的接见，成了名人。本校16岁聋生张继清毕业后，成功应聘上了湖南岳阳一家饰品加工公司，成了全校的骄傲。所以，只要刻苦努力、自强不息，聋哑人同样有值得骄傲和自豪的时刻！ 　　二、用智慧之爱去感化学生 　　关爱聋生还需要动用智慧去感化他们，这才是特殊教育教育的关键，什么是爱，怎样去爱，都需要我们去理性思考。 　　首先，当学生犯了错误之后，我们要采取高度容忍的态度。学生犯了一百次错误，我们要有一百零一次的忍耐，忍耐不是放任，不是纵容，而是信任地等待。这是一种智慧的等待。其次，对待有问题的聋生，不要轻易为他们的未来下结论。因为聋生的可朔性极强，好和坏往往相互交织，好的本色还是清晰可见的，只不过夹杂着浑浊，这需要我们的特校教师有一双慧眼看清主流。第三、对聋生的爱，要润物细无声。无需张扬。聋生不是弱智，给了一点关爱就当着全班同学表白，这样只适得其反。爱不需要声张，更不需要做秀。而是要在一点一滴中渗透，在一点一滴中让聋生感悟，要想法子如何去打动聋生的心，这就需要我们给予他们以平等、信任、耐心、和谐的智慧之爱。 　　三、用责任之爱去感动学生 　　责任心对特校班主任而言，就是生命。责任心的内涵除了和普校教师一样外，还包括关爱每个学生及学生的一切，做父母般地耐心型专业教师，不断反思，耐得住寂寞，只有这样，才能算得上是一个合格的特校教师。 　　1、以父母之心去爱聋生 　　俗话说，一日为师，终身为父（母）。对这句话的理解，除了学生要尊重教师的意思之外，还有另一层含义：即作为一名教师，即使你只做了学生一日老师，你也要尽到传道、授业、解惑的责任，也就是让你这一日的教育起到影响学生终身的作用，如同学生的父母爱得深远、想得深远。以父母之爱多为聋生设想一些他们的未来，对于他们的成长有着非常重要的影响作用， 　　2、以崇高之心去爱聋生。 　　“老吾老以人之老，幼无幼以及人之幼”是孟老夫子的古训，教导我们如何尊老爱幼。这里具体说爱幼。作为特教教师不仅要爱乖孩子、漂亮孩子、还要爱傻孩子、丑孩子。有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣；爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我要说，只有全心全意爱所有聋哑孩子的人才是神！我们有很多教师已为人父母，当我们自己的孩子上学时，我们都在想法设法为自己的孩子找好学校、好老师，希望自己的孩