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对曲靖师院体育选修课的调查研究 　　摘 要：本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法对曲靖师院体育选修课进行调查研究，分析了该校大学生选择体育选修课的动机及体育选修课存在的教学、场地等问题，并提出了相关建议与措施。 　　关键词：体育选修课；教学；现状研究 　　1.前言 　　选修课是高校面向全校学生，依据学生的兴趣爱好、自我选择、集中学习的一种活动。由于我校体育课时有限，很难满足学生对体育的需求，对培养学生的终身体育意识，提升体育能力，养成良好的体育习惯等十分不利。对我校公共体育选修课进行调查，旨在为公共体育选修课的进一步完善提供有益的参考。 　　2.研究对象与方法 　　2.1调查对象 曲靖师范学院2012、2013级全体学生及相关开设体育选修课的教师。 　　2.2研究方法 　　2.2.1问卷调查法。对曲靖师范学院2012、2013级除体育系外所有院系随机抽取五个系，每系各60名学生，共计300名学生，发放调查问卷300份，收回有效问卷290份。 　　3.结果与分析 　　3.1曲靖师院体育选修课现状 　　3.1.1曲靖师院公共选修课类别。曲靖师院主要有理工科技类，体育科学类，人文社科类，艺术理论类，语言类等公共选修课。调查显示选修体育科学类的学生占27.9%，排第二，可见公共选修课中体育科学类选修课受学生欢迎，说明多数学生喜欢体育，热爱运动，同时也是对体育选修课效果的一种肯定。 　　3.1.2学生对体育选修课的态度 　　由表1可见我校大学生对体育选修课的态度积极，学生的态度越积极就越有利于体育选修课的有效开展。 　　3.1.3学生选择体育选修课的动机。调查结果显示：大多数同学都有热爱体育运动这个兴趣，它不仅可以强身健体，增强社交能力，还具有休闲娱乐等。另外体育选修课相对其他理工人文课，在考试考核方面有较大的灵活性，较容易达标。它还有助于预防疾病，是学生们在文化课学习之余必须进行的体力锻炼。 　　由表2可知，学生们的动机是不一的且是多层次的，总体上动机是明确的，积极的，发自内心喜爱体育的。 　　3.1.4对体育选修课的总体评价。对体育选修课的评价内容包括了对教师、课堂内容、场地安排等因素的评价，学生对体育选修课的评价也体现了对教学效果的评价。调查显示，86.9%的学生认为体育选修课是良好以及优秀的，持肯定态度，评价较高。 　　3.2学生喜欢体育选修课的因素 　　3.2.1学生的兴趣与健身需求。适当的参加体育锻炼，既放松心情，疏松筋骨，活跃脑细胞，又能增强体质，预防疾病。学习体育不仅可以培养健身方法，掌握运动技能，还可以培养良好的气质、风度，提高社交能力，对我们的综合素质提高有很大帮助。 　　3.2.2娱乐休闲，陶冶情操。体育课的主要特征就是一种运动游戏，具有休闲、娱乐、建身、教育等方面的功能。学校体育课上丰富多彩的活动内容，不同项目的运动特点，健身娱乐的运动效果，体育精神的潜移默化，深受广大学生的喜爱。丰富的教学内容也使得学生们能在轻松、愉悦的课堂上充分体会到体育的魅力与乐趣。 　　3.2.3学习成绩的评定。体育选修课的成绩考核规定不难。首先，体育选修课主要是娱乐身心、增进健康、掌握基本的运动技能、陶冶情操等，对竞技没有要求；其次，成绩的评定不仅有老师的评定，还有同学们之间的相互评定。所以，只要平常的考勤良好、课上学习认真，学生们都会取得较满意的分数。 　　3.3学校体育选修课存在的问题 　　3.3.1教学管理不完善。我校体育选修课是学生通过校园网络进行自主选择，但教学网络管理工作存在对选修课程的具体教学内容、目标以及任课教师的详细信息不足，使得一些学生不能如愿选得想修的课程。此外，还应加强对教师教学的监督。 　　3.3.2师资力量不足及部分教师对体育选修课教学的不重视。随着我校教育办学规模扩大，招生人数不断增加，体育教师人数占学生数的比例越来越小，师资力量不足。在学生对上课教师的基本评价情况中，有一些任课教师在上课期间有迟到、接打手机和提前下课等现象，调查显示48%的学生认为任课教师没有对学生严格要求。说明一些教师对体育选修课教学有不重视的现象。 　　4.结论与建议 　　4.1我校体育选修课人数较多，动机明确，对体育选修课总体评价较高；教师思想教育方法良好，教学手段多种多样，教材内容丰富，师生关系融洽，学生兴趣浓厚，对体育选修课全面发展有着重要的意义；体育场地、器材、硬件设施的缺乏，师资队伍的不足，成了大学生选择体育选修课的主要问题。 　　4.2重视加强课程、教材、场馆设施、器材等建设，完善师资队伍，拓宽体育选修课的范围。开设具有针对性、目的性、实用性和科学性的体育运动项目；重视理论教学和实用性，向学生传授一些康复保健、健身、养生等知识；协调体育系上课与选修课上课的时