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民办高校大学生就业教育研究 　　【摘 要】民办高校毕业生就业问题与民办高校的可持续性发展关系紧密，近几年我国的高校毕业生就业形势较为严峻，整个就业大环境不太乐观，作为民办院校，更应致力于发展就业教育、拓宽就业渠道、提升就业质量，只有这样才能促进民办高校的良性循环发展。本文通过民办高校的就业教育现状和成果进行调查，分析其就业教育现阶段存在哪些问题，并针对问题提供相应的解决方案，期望对民办高校就业教育有借鉴作用。 　　【关键词】大连地区民办高校；大学生；就业教育 　　自1999年高校扩招以来，我国大学生数量逐年迅猛增长，随之而来的现实问题就是大学生的就业压力逐年增加，特别是2008年以来受国际金融危机影响，我国整体就业形势不容乐观，高校毕业生近几年的初次就业率低于70%，且呈降低趋势，毕业生就业难问题已逐渐成为困扰政府和高校的难题之一。对于民办高校而言，在整个大环境不乐观的形势下，就业问题也成为民办高校的一项重要工作。 　　一、民办高校毕业生就业教育存在问题 　　（一）大学生职业生涯规划课程不系统，未能贯穿整个大学四年 　　大学生身心发展都正处于由未成熟向成熟过渡状态，他们虽然都有着强烈的自我规划的渴望，但他们各方面还不够成熟，还不能理性地根据自身的具体情况进行职业生涯设计，迫切需要外界的指导与帮助。民办高校的大学生职业生涯规划教育缺乏针对性和多样性，也没有分阶段的系统的把大学生进行职业生涯规划指导贯穿大学始终，帮助大学生更好地进行自我职业设计与职业选择。 　　（二）相当一部分学生的专业与自己预期的就业不统一 　　民办高校学生有相当一部分是由于高考调档而被动录取的，因此专业选择也是被动的，与自己意愿不符，甚至不喜欢从事自己的专业工作，在校期间对专业课的学习积极性不高。学生在大一期间所有课程均为基础课，学校对于专业的介绍和专业课兴趣的培养不足，学生对自己本专业的理解不够，导致某些学生大二开始学习专业课才慢慢发现专业与自己的兴趣严重偏离，以至于毕业后想转行就业，这对于学校的就业率和就业质量都产生一定影响。 　　（三）民办高校就业指导工作的现状中缺乏对学生择业观的引导 　　民办高校的就业指导课程还不丰富，重点不突出，缺乏对学生的择业观的引导，包括对于学生在工作岗位、工资、发展空间和潜力、工作城市的选择等方面的引导，同时民办高校对于毕业生面向基层就业的引导和鼓励不足。中央各有关部门组织实施的4个引导高校毕业生到基层就业专门项目在民办高校的引导和实施力度不够，学生到西部、农村、基层工作的热情不够。 　　（四）民办高校对毕业实习工作认识不足，工作指导不到位 　　目前民办高校在制定大学生教学大纲时都能按照教育部门有关的规定：学生在接受完理论学习后，必须修读一定学分的毕业实习教育课程；但由于民办高校在受到学院领导体制、办学形式及条件的影响下，对毕业生实习指导工作认识不足，工作不到位的现象明显。民办高校在开展学生毕业实习教育工作中，大多数民办高校却采取“放羊式”的做法，让学生自行到社会上寻找实习单位进行所谓的“实习”，毕业实习是应届毕业生学习理论知识能否应用在实践当中的一次大检验。民办高校在就业指导中的毕业实习工作上采用了“放任自流”的做法，不能系统的引导应届毕业生进行有针对性的实习、反馈、总结、就业等工作，最终使学生的职业发展受到限定。 　　（五）对于毕业生的就业心理障碍与调试的关注不够 　　由于当前高校毕业生的就业压力大，竞争激烈，加之大学毕业生初涉人世、经验不足，使得他们在求职择业的过程中表现出不同程度的心理矛盾和心理不适，甚至会导致行为异常，给自身长远发展带来不利。民办高校的就业教育过程中缺乏就业心理障碍的疏导，大学生对就业压力和社交恐惧没有充分的心理准备，在就业过程中容易产生焦虑心理。 　　二、民办高校就业教育的几点建议 　　（一）围绕就业建立健全管理制度，规范就业指导服务工作 　　民办高校应不断规范就业管理体系和健全管理制度。高校应向基层院系、毕业生公开国家有关就业的各项法规、实施办法、就业服务事项、办事流程等，对毕业生提出就业前学力准备、心理准备、资料准备、面试技巧准备等，提供一些搜集就业信息的主要渠道，组织开展面试模拟训练，使毕业生掌握面试技巧。学校可以制定就业制度和各项就业工作流程，公布就业科室工作职责、办事人员职责和院系干部就业工作职责，实施就业工作量化考核指标测评，制定年度《毕业生就业工作实施方案》，明确校院两级组织机构职责，按阶段制定任务目标，职能部门和院系紧密合作，分层落实就业任务，每届毕业生就业工作都应按时间节点要求完成阶段任务目标 。 　　（二）注重毕业生全面素质培养，提升毕业生就业竞争力 　　民办院校学生大多入学基础较差，按照多元智能理论，每个人的各项智能发展是不平衡的，