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第五章心理测量学知识 关于测量—— 物理测量：长度、重量、面积、速度等。 生理测量：化学成分、生理机能等。 社会测量：人口普查、经济统计、民意调查等。 心理测量：智力、人格、成就、职业兴趣、态度等。 理解心理测量的要素 ——迷信与科学 (例：缘分测试) ——差异与误差 心理测量与心理科学 课程目标——需要建立的框架 了解心理测量的基本理论和知识，包括它的定义、编制、施测、记分、解释以及评价，熟练掌握常见量表的使用方法，树立科学的测量观。 第一节 概述 第一单元 测量与测量量表 一、什么是测量 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以界定。 该定义的三个元素：事物、数字、法则（理论） 二、测量要素 1.参照点：计算的起点。绝对零点（轻重、长度、温度）；相对零点（海拔高度、温度） 2.单位：意义确定、单位等距 三、测量量表：有单位和参照点能把事物的属性表现出来的连续体称量表。（量尺） 如：内倾——外倾 1.命名量表：用数字代表事物或把事物归类（代号、类别）。如：学号、考号、性别、职业类别。 特点：无大小之分、无零点、无单位、不能运算。 2.顺序量表：同时指明类别或含有某种属性的程度。如：名次、级别等。 特点：有大小关系、无相等单位、无绝对零点、不能运算。 3.等距量表：如：温度（0摄氏度，0K）、相对高度 特点：有大小关系、有相等单位、有相对零 点、只能进行加减运算。 4.等比量表：如：长度、重量、时间。 特点：具有绝对零点、有相等的单位，可以进行四则运算。 真题（单） 53．在顺序量表中，变量具有（???? ）。 A．相等单位?????? B．等级 C．绝对零点 D．等比 真题（单） 50 关于测量，正确的说法是( )。 （A）测量就是心理测量 （B）就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 （C）就是用数字来描述事物的法则 （D）就是用一些题目或数字来描述事物的属性 真题（多） 102、好的测量单位应具备的条件是（ ）。 （A）确定的大小 （B）相同的意义 （C）确定的意义 （D）相同的价值 第二单元 心理测验的基本概念一、心理测验的定义 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 1.刺激——反应 2.行为样本 3.标准化：编制、施测、评分和解释等。 4.常模：某一标准化的样组在某一测验上的分数分布（平均分数和标准差） 二、心理测验的特点1.间接性：项目反应——心理特质（个体特有的、 稳定的、可辨别的特征）2.相对性：看每个人在参照系（行为系列）上的相 对位置；测量解释的相对性（文化环境）3.客观性：标准化 A.测验项目、施测说明、施测言语、态度及施测 时的物理环境。 B.评分、计分原则。 C.分数的转换、解释。其它附属属性：艰巨性、顺序性、可行性。 第三单元 心理测验的分类 一、按测验的功能分类 1.智力测验：一般能力测验（观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力）。韦克斯勒智力量表。 2.特殊能力测验 3.人格测验：性格、气质、兴趣、品德、情绪、动机、信念等。MMPI、16PF、EPQ等。 二、按测验的性质分类 1.文字测验 2.操作测验 三、按测验材料的严谨程度分类 1.客观测验 2.投射测验 (见视频材料) 四、按测验的方式分类 1.个别测验 2.团体测验 五、按测验的要求分类 1.最高作为测验 2.典型作为测验 真题（多） 104、人格测验包括（ ）。 （A）EPQ （B）MMPI （C）16PF （D）CRT 第四单元 纠正错误的测验观 一、错误的测验观 1.测验万能论——测验狂热 2.测验无用论——侵犯个人隐私、宿命论和种族歧视（测验风波） 3.心理测验即智力测验 二、正确的测验观 1.是重要的研究方法，决策的辅助工具 2.尚不完善——理论基础有争议、有一个发展的过程 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用 一、智力测验 二、人格测验 三、心理评定量表 第六单元 心理测验的发展史 中国心理测验思想——商周、汉唐——公务员制度 一、科学心理测验的产生和发展 1.（英）高尔顿：通过生理特