PVE-500剪接控制器-回教務處.doc

一、師資 1.師資 (1)師資專業成長(教學、研究)輔助措施(含出國進修情形)與具體成效。 (2)專任教師薪資待遇結構。 (3)遴聘講座教授措施與推動情形。 (4)師資結構及教師專長與類組發展方向及特色之關聯性。 (5)師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫。 (6)教師、研究員之人數、學歷、年齡及教學年資分佈情形。 (7)教師自我發展計畫推動情形，是否有專責單位負責。 (8)教師專長與教學科目配合度。 (9)專任教師學術經驗與教學及研究配合度。 (10)專任教師任課時數適當性。 (11)兼任教師教學經驗及時數適切度。 (12)實習及實驗課程由專業技術人員協助情況。 (13)教師具有專業證照等…與教學相關之非學校實務經驗與教學配合情形。 2.其他有助於說明師資之相關指標  (1)師資專業成長(教學、研究)輔助措施(含出國進修情形)與具體成效 音樂學院： 由於本院包括了兩個七年一貫制音樂與國樂系以及大學部的應用音樂學系，為樂器主修個別教學之需要，聘有多位年輕之講師及助理教授，他們除從事教學外，並經常舉行演奏會，提升個人之演奏水準及教學經驗，並積極準備升等，多位出國進修獲得博士學位返校服務，在規定的比例原則下，本校並鼓勵年輕教師出國進修，目前已有兩位獲博士學位返校服務，一位正在美國攻讀博士，一位在國內進修博士。而一貫制學系相對於其他的系所，則有較充裕的師資員額，因此每年皆有新進教師的增加，在師資專業成長、輔助措施及具體成效上都有正面的效果。 視覺創作學院： 本院教師群以創作、研究見長，近三年在教學、研究與創作上皆有積極的自我發展成效，除了參與國內外展演外，並經常參與研究計劃、學術論文發表等，茲因項目繁多，僅列舉若干代表性如後： 造形藝術研究所：蕭勤教授由國家文藝基金會籌辦全國巡迴回顧展。 應用藝術研究所：張清淵教授曾二度獲邀至美國紐約州羅徹斯特理工學院陶藝系及密蘇里州立大學哥倫比亞分校教授短期課程。 建築藝術研究所：呂理煌教授榮獲「第三屆遠東建築傑出設計獎」首獎及代表參展第九屆威尼斯建築雙年展台灣館。 人文學院： 在不影響課程實施計劃的原則下，本院鼓勵各系所的教師利用各種機會和適當管道進修或進行學術交流，以提升自我的教學和研究水準。除了寒暑假有許多教師出國研習或執行研究計畫，本院有一位教師出國一年研習織品修護技法，另有兩位教師分別出國二至三年攻讀博士學位，已學成歸國並回所任教。 音像藝術學院： 本院紀錄所專任教授井迎瑞於89年度獲准留職留薪（第一年）與留職停薪（第二、三年）出國進修進入美國UCLA攻讀博士學位，主修媒體與教育，於91年度獲得教育學博士學位。返校後積極協助音像紀錄研究所與音像藝術管理研究所規劃並改進課程，成立「紀錄片歷史與美學」、「資料館學研究」、「批判理論與文化研究」與「論文設計」等網路討論版輔助教學，使用率頗高，深受同學歡迎。於92年度與美國明尼蘇達大學華裔教授陳昌仁共同開設網路教學課程「批判理論與文化研究」、「美學專題」等，打破時空限制，有效彌補本校地處偏遠之困難，教學績效良好，廣受本校跨系所同學之歡迎。 藝術創作理論研究所博士班： 藝創博士班自91年籌備到92年正式設所，一切皆依規定辦理。截至博士班成立一年半以來，師資上雖無聘任專任教師，係由全校各研究所之專任副教授（級）以上教師支援，其經驗與專業能力皆符合本所在短、中、長期等階段發展，課程與教材教法等教學專業發展，透過計畫、執行、檢討等程序，逐年建立最佳模式。 目前於博士班開課之教師群均已展現研究計畫具體成效： 1.薛教授保瑕主持「虛擬藝術村---當代藝術中心Contemporary Art Center 」(並成立C A C網站，期盼所有上網者均可以直接在此閱讀南藝當代中心提供之資訊、觀賞線上展覽、獲取專業的藝術資料，並參與互動式的討論，積極掌握臺灣當代藝術動向。) 2.黃碧端教授主持「虛擬藝術村」（藝術人文之e-learning平台與資料庫）、「語文教學改善」（外語推廣）及「數位設計教育資源」（數位藝術之發展與人才培訓）等研究及實務計畫。  (2)專任教師薪資待遇結構 本校教師薪資待遇結構依行政院頒中央公務人員待遇支給要點規定辦理，至其薪資包含本薪、學術研究費兩項外，其餘主管職務加給、超授鐘點費、年終獎金、生活津貼等各項均依法核給。另教師學術研究費分級表奉行政院93年9月2日核定，各校依教師評鑑機制得分級支給，因此本校除積極研擬相關措施，並擬參酌其他學校作法後研議辦理。此外，積極鼓勵教師爭取國科會專題計劃及建教合作經費。 (3)遴聘講座教授措施與推動情形 音樂學院： 本院尚無遴聘講座教授之情形，但多年來多次聘請俄羅斯、中國大陸等地之演奏家及資深學者來校擔任客座教授，績效良好。 視覺創作學院： 本院至目前為止雖無