以“导学”促“效率”.docVIP

以“导学”促“效率” 　　【摘要】教师的主导就非常重要，导学的过程不仅是教的过程，它更是理解的过程，是体验的过程，是学生积极参与的过程，是互动的过程、是创新的过程 　　【关键词】入情 入境 自悟 自得 　　目前教育改革的方向是以“导学”取代“授学” 。新课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。导学的过程要在教师精心引导下，促使学生在学习的过程中入情、入境、自悟、自得。 　　一、导学与生活结合――入情 　　美国教育家杜威认为：“生活即教育”，生活是丰富多彩的，生活中蕴含着许多可利用的教育资源，不同的人有不同的经历，不同的角度有不同的视野，不同的经历有不同的感受。《吃水不忘挖井人》石碑上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。怎样让小朋友记住并理解“想念”这个词呢，我问孩子们，你们想过谁吗？生1：我想念我奶奶。生2：我想念我爷爷。生3：我相念我外婆……当时我也忍不住说：“罗老师也很想念刚过世的爷爷”，不知怎的，我眼泪就到了眼眶，声音也哽咽了。这时教室一片寂静，突然一个去年刚刚失去爸爸的女生站起来说：“我很想念我亲爱的爸爸，希望他能安息”。顿时她就哇哇大哭起来，全班的孩子也表现出深