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以阅读为基础的高中英语教学思考 　　摘 要 学习英语，阅读是关键，对于高中生而言，阅读首先需要教师引领，靠日常的学习积累，靠自觉丰富阅读内容，所以笔者以此为依托，通过上述三个维度对基于阅读的高中英语教学进行了思考。 　　关键词 英语教学 高中 阅读 　　语言教学，在乎学生听，说，读写能力的培养。“听，说”是建立在一定的语言环境之上，没有良好的语境，很难取得较好的成绩，所以对于高中英语而言，我们应该将重心放到学生的“读，写”上来，培养学生的读，写能力是教学的重点，所以本文以此为依托，以阅读教学为基础，重点探讨如何通过阅读，来提高学生的英语水平。 　　一、带着问题去阅读 　　无论使用什么样的语言，阅读都应该有一定的目的性，没有目的性的阅读，可以认为是盲目性的阅读，而盲目的阅读促使学生在阅读中没有思维，不经思考，无助于学生的理解，久而久之，学生会将阅读当作是一种任务，而不认为是学习。其实阅读的过程是增长知识的过程，通过阅读外文，可以了解外国的风俗人情，通过阅读科技文献，可以了解前沿科技，所以我们应该将阅读当作是学习科学知识的有效途径。那如何才能让学生认识到这一点，让其主动将注意力集中到阅读中去，或者说对阅读产生兴趣呢？ 　　笔者认为，目前，高中英文课文文章篇幅较长，涉及内容丰富，包括人文风情，科学技术等内容，教师应该以巧设问题的方式引领学生，通过在课堂上多次进行教学引