仰望星空,风景这边独好.docVIP

仰望星空,风景这边独好 　　【摘 要】“苏派”教学吸引了全国各地的教育工作者前去取经，其精髓、理念的确值得大家学习。苏派课堂导学艺术注重建构以生为本的“学堂式”课型，创设情感渗透的“生本式”情境，推行教学相长的“对话式”研讨，开展融错启智的“生成式”导学，培养灵动唯美的“精致化”思维。 　　【关键词】“苏派”教学；取经；生本课堂 　　 　　我们仰望星空，是为了寻找前进的方向，才能更好地脚踏实地最求梦想。江苏自古以来人文荟萃，学派林立，苏派教学思想多彩纷呈，教学名家群星璀璨。“苏派教学”概念的提出，起于2010年江苏教育报刊社和江苏省中小学教学研究室联合举办的“杏坛杯?苏派教学”展评活动。活动以后，报刊与网络先后刊登了多篇关于苏派教学的文字， 从此，“苏派教学”得到全国认可。苏派课堂导学艺术注重建构以生为本的“学堂式”课型，创设情感渗透的“生本式”情境，推行教学相长的“对话式”研讨，开展融错启智的“生成式”导学，培养灵动唯美的“精致化”思维。 　　一、以生为本，积极建构“学堂式”课型 　　现代以来的近百年，中国的“学堂”一度变成了“教室”，成了教师“持本教书之室，统一施教之所，管教学生之地”。两者的本质区别，乃是学堂以学生为本，教室为教师为主。苏派教学最早提出强调：教学要以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切，创造适合学生的教育，而不是选拔适合教育的学生。课堂成