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体育课教学语言的运用 　　【摘 要】体育课教学语言既是体育教师教学的基本功和必要素质，也是教学艺术中的一个重要组成部分。生动形象的教学语言会影响学生的形象思维，理性概括的教学语言会影响学生的抽象逻辑思维。学生学习的本能和核心在于学生自身的学习动机。而提高学生学习动机的核心，在于教师在语言上的吸引、诱导和导向作用。体育课教学语言的特点应包括科学规范、精炼准确、生动幽默、激发思维四个方面。教师要想提高自己的教学语言水平和技巧，需要在教学中摸索、研究，并大量实践。 　　【关键词】体育课；教学语言；运用；策略 　　教学语言既是教师教学的基本功和必要素质，也是教学艺术中的一个重要组成部分，以讲授法为主的有意义接受学习更是离不开教师的教学语言艺术。生动形象的教学语言会影响学生的形象思维，理性概括的教学语言会影响学生的抽象逻辑思维；为了更好地完成教学任务，采用符合学生年龄特点的幽默、风趣的语言进行教学，有利于学生进一步吸收课堂上的教学内容；特别是体育课堂大多数主体教学在于场地教学，只有通过具有艺术的教学语言，才能很好的与学生进行有效交流；否则对于教与学双方都会造成障碍。因此，体育课堂中教学语言的运用显得尤为重要。 　　一、教学语言的作用 　　从心理学角度，把推动学生学习的内部动力，称之为学习动机。这种内部动力应该是学生“我要学”的学习需求所引发的。教学中，学生的学习兴趣培养，是