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优化小学英语课堂提问的策略 　　【摘要】英语课堂提问是启发式教学的手段之一。以学生为学习主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。问题设计得得体、精巧，能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望；能使学生最大限度地获取信息，激活学生的思维；能更好地培养学生的能力，提高课堂教学效益。 　　【关键词】英语 课堂提问 科学设计 　　课堂提问是一项设疑、激趣、引发思考的综合性艺术，教师要重视课堂提问的艺术性，把握提问的“度”时机和对象，充分发挥课堂提问的效能。问题设计得体、精巧，能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望；能使学生最大限度地获取信息，激活学生的思维；能更好地培养学生的能力，提高课堂教学的效益。那么，怎样优化课堂提问，才能达到最佳的教学效果呢？ 　　一、精心设计课堂提问 　　1.课堂提问要有目的性。教师提问并非无的放矢，随意发问，必须有明确的目的。问题的设计必须紧紧围绕教材的要求，以课程的教学目标和学生的需要为依据，明确要解决的问题，学生通过回答教师提出的问题后，不仅能理解所参与的学习内容，而且还能掌握一定的学习方法，提高学习能力。 　　2.课堂提问要有趣味性。趣味性的提问能寓教于乐，使学生在愉悦的课堂气氛中积极思索。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜、步步深入地提出富有趣味性的问题，激发学生的求知欲望。