作文教学宜从聚焦片段做起.docVIP

作文教学宜从聚焦片段做起 　　前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，作文教学要使学生“有饥饿感” “有食欲”、乐于表达，就会收到良好的效果，拨动学生乐于写作的心弦。在平时的课堂教学中，不失时机地安排片段练习尤为重要。 　　把握契机，即兴作文 　　安排即兴的片段练习，可以激发学生对作文的兴趣。因为，这些安排是教师的有意安排，对学生来说就会有一种新奇感，觉得很有趣，从心理上消除了怕写作文、厌写作文的情结。而这种小片段式作文训练，又因其篇幅小、不限字数，可以当堂完成、当堂展示，使学生易收获成功的喜悦，令学生乐此不疲。 　　如：今年3月20日，延平区境内遭遇突发极端天气，瞬间乌云密布，旋即狂风暴雨。当时，看到天空突然白昼变黑夜的情形，笔者心中也十分恐惧。一道惨白的闪电划过教室门口，我吓得两手捂住耳朵，要尖叫，但冲到喉咙口的声音硬是被咽回肚子里。因为学生们更害怕，更恐慌，笔者必须安抚他们，让上厕所的孩子赶紧回来，站在走廊的孩子快回教室……事后，笔者当然不会错过这样难得的写作机会，将阅读课改成小片段练习。引导学生说说下暴雨时的情景，既可以写听到的雷声、风声、雨声以及校园同学因惊慌发出的各种声音，又可以写看到的天空、窗外、教室的景象和身边同学当时害怕的样子，还可以