优化语文课堂教学情境 激发学生学习兴趣.docVIP

优化语文课堂教学情境 激发学生学习兴趣 　　摘 要：新课程的学习强调在情境中展开，在活动中推进。教学情境的创设是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。语文情境教学，是根据文学表现美的特质，按照学生的认识规律，利用兴趣、感知、想象、心境、激情等诸多心理品质，借助音乐、朗读、录像、表演等多种媒体，优化课堂教学，寓教于乐。 　　关键词：语文课堂； 情境教学； 激发兴趣 　　语文课是中学里一门应用最广泛，内容最丰富，最接近生活，最有趣的课。可是，不少学生对语文产生了“兴趣危机”，原因之一就是教师没有把课教“活”，没有激活学生的学习兴趣，要想激活学生的学习兴趣，教师必须优化课堂教学情境。只有这样，学生才会去探究钻研教材，才会在学习中始终处于主动状态，才会真正成为学习的主人。 　　那么如何优化语文课堂教学的情境，激发学生学习兴趣呢？ 　　一、巧设导入，激发学生求知欲望 　　教师在课前有目的、有计划地设计一个好的导入，能够使学生产生强烈而鲜明的“首次感知”，激发、形成并保持发展学生对所学内容的兴趣及注意力，架起学生与教材之间的桥梁，使学生进入特定的学习情境之中，为一堂课的成功奠定基础。比如，学习岑参的《白雪歌送武判官归京》时，由于时代久远，空间限制，学生对诗中描写的景物不了解，也缺乏冰天雪地的直观感受。上课时，我以周杰伦的歌《千里之外》开场，学