普心07：表象和想象课件.pptVIP

主要内容 表象 内涵：事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。 特征：直观性，概括性， 作用：为概念的形成提供了感性的基础表象促进问题解决。 想象概念 想象种类 无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。 有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。 再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。 创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。 幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象 创造想象和再造想象 小学生想象能力的发展特点 想象的有意性迅速发展 想象中的创造成分日益增多 想象的内容逐渐接近现实 小学生想象能力的培养 在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象 要丰富学生的表象，提供想象的知识基础 在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语 培养小学生观察事物的习惯，发展他们独立思考的能力 习题 填空： 1、在课堂上，学生根据老师生动的描述，在头脑中出现边防战士在前线和敌人浴血奋战的形象，这是 想象；小发明家发明一种新的工具之前，在它头脑中先形成了这个新工具的形象，这是 想象。 2、想象是人脑对已有 进行加工改造建立 形象的过程。 3、触景生情所引起的浮想联翩，睡眠中的梦境均属于 想象。与主体的愿望相结合并指向未来事物的想象叫做 。 习题 单项选择： 1、看过名著《三国演义》的人，在头脑中都可以形成张飞的形象，这是（ ） A表象 B再造想象 C创造想象 D幻想 2、学生随着老师描述的内容，在头脑中出现的形象，这是（ ）的心理活动。 A表象 B再造想象 C创造想象 D幻想 3、学生根据教师作文命题进行构思、想象，写出符合题意的文章，这是（ ） A再造想象 B创造想象 C空想 D理想 4、想象的源泉是（ ），想象需要有丰富的（ ）。 A记忆 B表象 C思维 D客观现象 5、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ） A后象 B表象 C想像 D联想 习题 名词解释： 表象：事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。 想象：在人脑中将已有的表象加工改造形成新形象的过程。 习题 问答： 如何培养小学生的想象能力？ 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… * 第七章 表象和想象 教育科学与技术学院 唐荣 普通心理学 表象概述 1 想象概述 2 * 表象概述 第一部分： 概念 特征 意义 * 想象概述 第二部分： 概念 分类 小学生想象力发展特点 小学生想象能力培养 想象特征： 想象：在人脑中将已有的表象加工改造形成新形象的过程。 想像特征：形象性；创造性 1.再造想像是创造想像的基础，创造想像是再造想像的发展。 2.创造想像中有再造性的成分，再造想像中有创造性的成分。 联 系 1.二者都是根据已有表象构造出新形象。 2.想像中的事物都是以前所没有直接感知过的。 共 同 点 1.具有创造性，构造出的形象是崭新的。 2.创造的事物是前所未有的。 3.在创造性活动中的作用较大。 1.具有再造性，构造出的形象与原物相符合。 2.再造的形象是世上现成的。 3.在一般性活动中的作用较大。 不 同 点 创造想像 再造想像 BEA Confidential 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查