植物细胞分化的观察课件.ppt

细胞间存在差异： 形态结构不同 生理功能不同 蛋白质合成不同 有丝分裂 分化 问题1 这些细胞来源怎样？有什么不同之处？ 你能用自己的语言说出细胞分化的概念吗？ 细胞分化 说一说 1、细胞分化的概念： 同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异。 细胞分化 “人之初，受精卵” 精子 卵细胞 受精 受精卵 细胞分化产生的细胞是由同一个细胞经有丝分裂分裂而来的，细胞的遗传物质没有发生改变，即具有相同的基因。 问题2 细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改变 ？为什么？ 细胞分化 细胞分裂 细胞分化 结果 细胞 数量 细胞形态功能 遗传物质 增加 不变 相同 不同 相同 相同 细胞分裂和细胞分化的比较 能力训练一 细胞分化 分化后细胞中遗传物质没有发生改变，即具有相同的基因，那为什么细胞的形态结构和功能等会发生改变？ 想一想 细胞分化 E D C A B E D C A B E D C A B 基因 E D C A B 2、细胞分化的根本原因（实质） —— 基因的选择性表达 细胞分化 红细胞 合成血红蛋白 (不合成肌动蛋白) 肌细胞 肌动蛋白基因表达 合成肌动蛋白 (不合成血红蛋白) 肌动蛋白基因不表达 血红蛋白基因不表达 血红蛋白基因表达 3、细胞分化的结果 产生了细胞多样性。 细胞分化 植物体 如根尖分生区细胞 除受精卵外，植物体内还有没有具有分裂分化能力的细胞？ 问题3 细胞分化 4、细胞分化的意义是形成各种细胞和组织的基础，是生物个体发育的基础。 细胞分化 想一想 细胞分化的意义是什么？ ？ 资料1：人体的血液中所有成份都经历着新生、成熟、衰老、死亡的新陈代谢过程。红细胞平均寿命为120天，白细胞寿命为9-13天，血小板寿命为8—9天，正常情况下，每人每天有40毫升的血细胞衰老死亡，同时也有相应数量的血细胞新生。 分析探究:细胞分化具有哪些特点 ？ 问题4 资料3：造血干细胞可以分化成红细胞、白细胞等各类血细胞。但分化终端的细胞不再分裂分化，稳定的具有一定的特征，执行一定的生理功能，然后逐步走向衰老死亡。例：由原红细胞分化来的成熟红细胞，执行运输氧气的功能直至死亡。 资料2：黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 细胞分化 细胞分化贯穿于生物个体发育全过程 不可逆性 稳定性 分化异常与癌变 ----持久性 （1）持久性 贯穿于生物个体发育全过程。（胚胎时期达到最大限度） （2）稳定性 5、细胞分化的特点 分化后，细胞的分化程度越来越高，而分裂能力和分化能力越来越弱。 细胞分化 （3）不可逆性 已经分化的细胞还具有形成新个体的能力吗？ 问题5 植物细胞全能性 资料： 19世纪40年代，美国植物学家斯蒂瓦特等人，用悬浮法对胡萝卜韧皮部细胞进行离体培养实验。 通过十多年潜心研究，直至1958年终于培育出了完整的植株. 经分裂和分化后的细胞为什么具有全能性？ 问题6 2、根本原因： 单个细胞具有亲本的全部遗传信息 三、植物组织培养 1、概念： 植物的一些组织细胞，接种在合适的人工培养基上，在一定的外界条件下，就能长成一株完整的植物，这种技术称为植物组织培养。 2、过程 阅读课本P93页第二段，同时思考以下问题： ①组织培养的理论基础是什么？ ②植物组织培养的过程怎样？ ③植物组织培养需要哪些条件？ 胡萝卜的根韧皮部细胞 外植体（高度分化细胞） 再分化 2、过程 脱分化 愈伤组织（未分化细胞） 完整植株 3、条件： 1）无菌 2）控制温度、PH、光照 3）培养基成分：糖类、无机盐、维生素、植物激素等 （生长素、细胞分裂素） 4、优点 ①繁殖速度快 ②能保留亲本的优良性状 5、组织培养的理论基础是植物细胞具有全能性 植物组织培养证明高度分化的植物细胞 仍保持细胞全能性 小结 组织培养 理论基础 根本原因 单个细胞具有亲本的全部遗传基因 原因 由受精卵通过有丝分裂产生 植物细胞的全能性 基因的选择性表达 细胞分化 4、人的垂体能产生生长激素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人的垂体细胞中 A．只有合成生长激素的基因（ ） B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成生长激素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成生长激素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 C 问题： 如果人为的使高度分化的动物细胞会恢复分裂能力，它能否像早期胚胎细胞那样，再形成一个完整的个体呢？ 肌细胞 造血干细胞 红细胞 血小板 白细胞 骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞 例一： 第5节 克隆技术 课堂反馈 1、多细胞生物体，一般是由一个什么细