第九课 步之1.docVIP

第九课 一步之遥 教材（教学内容）分析 本课通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为、严重不良行为、违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“勿以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。 教学目标 1.情感、态度、价值观目标：提高道德修养，加强自我防范意识，增强法制观念，做知法、用法、守法的好公民。 2.能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，培养辨别是非和自我控制的能力。 3.知识目标：了解不良行为和严重不良行为、违法和犯罪的区别，明确他们之间没有不可逾越的鸿沟，了解犯罪的三个特征，认清犯罪的危害，加强自我防范。 学情（学生对象）分析 中学生对于违法犯罪，虽有初步的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是很多的青少年犯罪都是在一时冲动之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。无知是青少年犯罪的主要原因。因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。 老师要通过实践和探究，帮助学生巩固所学知识，学会处理违法和犯罪问题。可以通过辩论及演讲的方式让学生深刻体会抵制不良行为和预防违法犯罪的关系，懂得防微杜渐、知错必改。本课教学最终的落脚点是学生良好行为的养成，帮助学生掌握防微杜渐预防犯罪的必要技巧。 本课内容与学生联系较为密切，很多违法犯罪案例就发生在学生身边，但学生的辨别能力较低，认识比较模糊。 课时分配 本课共分为2课时 第一课时：千里之堤，溃于蚁穴。 本节通过以学生生活中的事例、案例等教学形式，了解一般违法与犯罪行为的区别，使学生明确违法犯罪行为是由不良行为一步步发展而来的，侧重点在法制教育的层面。 第二课时：防微杜渐，过则勿惮改。 本节进一步从学生生活中一些比较“小”的方面或事例引导学生辨析，帮助他们利用自身的知识、经验澄清一些模糊的认识，寻找面对实际问题时可行的解决办法。向学生强调正视过错，勇于改正的态度的重要性，教学侧重于以学生自我反思为主。 教学设计 第一课时：千里之堤，溃于蚁穴 教学准备： 1.教师：在准确把握教材和教参的基础上，通过查找材料和浏览相关网站，收集有关青少年违法犯罪的图片、视频、漫画、数据、图表等材料，以便引导学生从具体的材料入手，概括、归纳、理解知识。同时制作多媒体课件。课件可参考潍坊主题资源网（网址： HYPERLINK 24/ 24/）。注意教学中要多让学生参与讨论、探究，在交流共享、自主互助的过程中理解所学内容。运用案例分析、学生小组活动等方式，培养学生的分析判断能力。 2.学生：调查周围同学存在哪些不良行为，搜集或查找青少年身边的违法犯罪案例；查找《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中对不良行为和严重不良行为的有关规定；查找刑法对未成年人犯罪的有关规定；简要归纳自己对各种不良行为和严重不良行为、违法和犯罪的感性认识。根据分工分小组自主排练《今日说法》。 重点与难点： 教学重点：认识不良行为和严重不良行为、一般违法与犯罪的区别和联系。学会分析不良行为和严重不良行为对个人、家庭及社会的危害。 教学难点：一般违法与犯罪的区别和联系。掌握预防不良行为的方法. 教学流程图表 小品参与建议目标归纳合作形成观点 小品 参与 建议 目标 归纳 合作 形成 观点 教学过程 环节一：自主感悟――创设情境，引入主题 教师出示案例：（可以做成课件，或老师、同学讲故事）《李杰的故事》 李杰是家里的独生子。奶奶疼孙子，对他百依百顺。父母在外地很少回家，因此李杰少了很多的约束。父母为了弥补对孩子缺少了的关爱，对李杰的零花钱从不约束，使他养成了花钱大手大脚的坏毛病。在学校里他被同学们前呼后拥，他是老大；在社会上，他和那些无业小青年整天泡在一起，上网聊天、玩游戏，和他们学会了抽烟、喝酒，玩扑克，还经常留宿在“哥们儿”家中。奶奶劝他，他不听；老师找他做工作，他当“耳边风”；时间久了，老师也认为他无药可救，他再违反纪律，就让他到教室外面罚站。同学们在他的背后指指点点、讽刺他，但只要被他听见，他就大打出手。有一次有位同学背后说他坏话，他就叫来了他的“哥们儿”，对那位同学一顿毒打，把那位同学打得住了医院。…… 老师：请学生就下面提出的问题畅谈体会。（教师引导学生自觉参与，主动探究。） 问题一：李杰身上存在哪些不良行为？（学生课前准备，通过阅读课本，了解《预防未成年人犯罪法》中对不良行为和严重不良行为的有关规定） 学生回答（略）。（提示：抽烟、喝酒、玩扑克