金融学货币程序.ppt

货币银行学（金融学） 主讲：何菊芳 fjh@ 短号666580 办公室：27幢二楼教授工作室2 导论 一、教材 金融学（第二版）（精编版），黄达，中国人民大学出版社，2010 二、为什么要学习金融学? 课程性质：专业必修课 学科基础课 金融地位：国民经济和社会的发展越来越依赖金融 　　　　 　个人金融意识的觉醒 三、本课程的前期课程：政治经济学、宏观经济学、微观经济学 四、金融学的基本框架 ★三根支柱:货币、信用、银行 ★一个空间:金融市场 ★上有调控:货币供求与均衡、中央银行、货币政策、金融监管 ★外有扩展:国际金融 共有五篇11章 第一篇 几个重要概念：货币、信用、利率 第二篇 金融市场 第三篇 金融体系（概述、商业银行、中央银行） 第四篇 货币供求与货币政策（货币供求、通货膨胀、货币政策） 第五篇 对外金融 本学期主要讲四篇9章 五、教学目标 要求比较系统地了解现代金融范畴的基本概念、基本内容、基本原理，了解当前国内外金融领域新问题、新现象和新发展。要求掌握金融学科的基本框架结构，为深入学习专业课打下坚实的理论基础，并能运用所学知识，理解分析与解决现实金融问题 六、参考书目、期刊及相关网站 书目： 1.金融学，黄达，中国人民大学出版社，2009 2.货币银行学，戴国强，上海财经大学出版社，2008 3.[美]大卫·H·弗里德曼， 《货币与银行》，中国计划出版社，2001.9 报刊： 金融研究 金融理论与实践 中国金融 金融论坛 中国财经报 金融时报 相关网站： 搜狐财经；中国人民银行： 中国货币网： 第一章 货币概述 ☆第一节 货币的起源、定义、层次划分 ☆第二节 货币的发展与类型 ☆第三节 货币的职能 ☆第四节 货币制度 钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。 第一节 货币的起源、定义、层次划分 一、货币的起源 产生于原始社会末期，距今已有5 000年左右的历史 中国古代钱币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦代。 中国最早的货币是天然海贝。随着商品交换的频繁，贝经常会供不应求，于是产生了石贝、玉贝、骨贝等不同质地的仿制贝钱。而西周铜贝的出现，开启了世界金属铸币的先河。 货币的出现与交换联系在一起，先是物物直接交换，再是通过媒介的交换。 货币起源学说 （一）唯心论： 代表性观点：国家货币论、圣人先贤制币论、众人协商论 （二）马克思的货币理论：货币根源于商品本身，是商品内在矛盾发展的必然产物，是商品交换发展的结果。 二、货币的定义 (一) 日常生活中的涵义 钱、现金。如：工资、奖金、津贴、利息、退休金、保险金、学费、储蓄、生产与建设资金、财政收入与支出、外汇，等等。 (二)经济学中的定义 1.马克思：从商品世界中分离出来的、固定地充当一般等价物的特殊商品，是表现、衡量和实现商品价值的工具 2.西方经济学：在商品与劳务交易和债务清偿中，可作为交易媒介与支付手段、被普遍接受的工具 三、货币层次的划分 *划分标准：按流动性强弱，可分成若干层次并用符号代表。 *划分目的：使货币供给有科学的计量口径 （一）IMF的划分 M0，通货，流通于银行体系以外的现金 M1，狭义货币，等于现金加活期存款（指可签发支票的存款）之和 M2，广义货币，由狭义货币加准货币构成 所谓准货币，虽不能直接流通，但可以随时转换成通货的资产，是一种潜在货币。主要由银行定期存款、储蓄存款以及各种短期信用流通工具等构成。 （二）目前我国货币层次划分 M0=流通中现金 M1=M0+活期存款 M2=M1+储蓄存款+定期存款+其他存款+证券公司客户保证金 （M3 = M2 +金融债券+商业票据+大额可转让定期存单） 我们究竟多有钱： 2010年10月末，我国的广义货币M2余额为69.98万亿元，狭义货币M1余额为25.33万亿元。同是在10月末，美国的M2和M1以目前的汇率换算，大约分别为58.29万亿元人民币和11.83万亿元人民币。 我国近年货币供应量概览（万亿） 第二节 货币的发展与类型 一、按货币形态 商品货币：实物货币、金属货币（金银铜铁等铸币） 信用货币：由国家和银行提供信用保证的流通手段。包括： 1.银行券：随资本主义银行的发展用纸印制的货币 2.纸币：由国家发行并强制流通的纸制货币；北宋的交子是世界上最早的纸币 3.存款货币： 4.电子货币：存储于银行电子计算机系统内、可以利用银行卡或者电子资金移转系统进行存取的存款货币 币材的四个特征：价值较高、易于分割、易于保存、便于携带。 （金银天然不是货币，但货币天然是金银） 依