创新课题成果研究报告.docVIP

古蔺县项目课题 “农村片区学校教学常规管理创新模式研究” 成果报告 龙山小学课题组 由龙山辅导区教导处、教科室共同提出的“农村片区学校教学常规管理创新模式研究” 课题，于2009年9月申报立项，历时3年，完成了预期的研究任务，现将研究成果总结如下： 一、 成果解决的主要问题这部分应该只写解决了什么问题，不写怎样解决的，否则就混了。 （一）成果解决了农村学校教学常规管理低效的问题 教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。长期以来，农村学校教学常规管理低效甚至无效，表现在：1、学科教学计划的设计应付了事，没有认真解读该学科的课程标准，也没有认真阅读本册教材的前后知识点的联系和整册教材的内容，使教材的前后知识点脱节，有的教师的学科教学计划完全是照抄教参书，没有认真分析学生实际情况，很多教师是开学后把计划交了，自己手中就没有了，教学教程中根本没有调整计划，按计划行使。计划只不过是“摆设”品。2、备课没有自己的思考，照抄特级老师的教案。很多老师一开校就买一本教案，从来没有自己脱离教参、教案备过课，而备课只是为了应付检查，更有甚者，先上了课再备课，