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2012—2013学年度第一学期
《计算机网络技术》教案
2012年8月
备课时间 2012年8月27日 课型 多媒体教学+新授课 课题 第一章 计算机网络概述 第一节计算机网络的定义和发展历史 教学
目标 知识目标 了解计算机网络的定义和发展 能力目标 培养学生的认识世界的能力 德育目标 爱科学教育 教学方法 教师讲解、演示、提问 教学重点 网络的定义 教学难点 网络发展的特点 教学过程 教学内容
一、复习提问
二、新授教学
(多媒体幻灯片演示或板书)
(从四个方面掌握计算机网络的概念)
三、巩固练习
四、课堂小结
五、布置作业 导入:由现在的网络通讯、网络游戏引导学生思考、回答并相互补充。
生活中的网络应用很多,教师总结归纳网络的结构特点和发展,进入教学课题。
一、计算机网络的定义
1、概念:计算机网络是将分布在不同一地理位置、具有独立功能的多台计算机及其外部设备,用通信设备和通信线路连接起来,在网络操作系统和通信协议入网络管理软件的管理协调下,实现资源共享、信息传递的系统。
计算机网络也可以简单地定义为一个互连的、自主的计算机集合。所谓互连是指相互连接在一起,所谓自主是指网络中的每台计算机都是相对独立的,可以独立工作。
2、由定义可知:
(1) 计算机网络是 “ 通信技术 ” 与 “ 计算机技术 ” 的结合产物
(2) 数据交换是基础,资源共享为目的
3、网络资源
所谓的网络资源包括硬件资源(如大容量磁盘、打印机等)、软件资源(如工具软件、应用软件等)和数据资源(如数据库文件和数据库等)。
二、 计算机网络的发展历史
1、第一阶段( 60年代初期到60年代中期):计算机通信网络,特征是计算机与终端互连,实现远程访问。
第一代计算机网络是由主机--通信线路--终端组成,只可算是计算机网络的“雏形”
(1).具有远程通信功能的单机系统
解决了多个用户共享主机资源的问题
存在问题:主机负担重,通信费用高
(2)、具有远程通信功能的多机系统
解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。
主要问题:多个用户只能共享一台主机资源
2、第二阶段(60 年代中期到70年代中期):计算机通信系统,特征是计算机与计算机互连。
采用分组交换技术实现计算机 — 计算机之间的通信,使计算机网络的结构、概念都发生了变化,形成了通信子网和资源子网的网络结构
主要问题:网络对用户不是透明的
第二代计算机网络是计算机网络的“形成与发展”阶段
美国的ARPA网就是第二代网络的代表。
3、第三阶段(70年代中期—80年代末期):现代计算机网络互连阶段,特征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化。
在计算机通信系统的基础之上,重视网络体系结构和协议标准化的研究,建立全网统一的通信规则,用通信协议软件来实现网络内部及网络与网络之间的通信,通过网络操作系统,对网络资源进行管理,极大的简化了用户的使用,使计算机网络对用户提供透明服务 。
(1)局域网技术出现突破性进展。
该阶段始于70年代末,这是按照ISO提出的OSI参考模型为指导性标准构建的计算机网络。
第三代计算机网络是计算机网络的“成熟”阶段。
(2)第三代计算机网络的特点:
网络体系结构的形成和网络协议的标准化
建立全网统一的通信规则
使计算机网络对用户提供透明服务
4、第四代计算机网络--高速、综合化网络
该阶段始于80年代末,相继出现了快速以太网、光纤分布式数字接口(FDDI)、快速分组交换技术(包括帧中继、ATM)、千兆以太网、B-ISDN 等一系列新型网络技术,这就是高速与综合化计算机网络阶段。
Internet就是这一代网络的典型代表,已经成为人类最重要的、最大的知识宝库
第四代计算机网络属于计算机网络的“继续发展”阶段
分析40多年来计算机网络的发展过程和过程中所表现出的特点,可以把计算机网络的发展分为4个阶段:
第一代:面向终端的计算机网络
第二代:计算机通信网络
第三代:计算机互联网络
第四代:宽带综合业务数字网(信息高速公路)
1、网络资源包括_____________、______________和________________。
2、什么是计算机网络?(2008高考题)
3、计算机网络的发展分为哪四个阶段?各有什么特点?
P10 1 课后记 计算机网络的定义分四个方面来讲解效果好!
备课时间 2012年8月27日 课型
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