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小学语文课堂如何有效地进行合作学习 元宝山矿区小学 李斌 学会合作是二十一世纪的教育理念之一，自从《语文课程标准》强调合作学习以来，课堂教学的形势发生了根本性的变化。新的课程标准倡导“体验、实践、参与、与交流的学习方式和任务型的教学途径”。因此，如何有效地组织学生开展合作学习正成为目前普遍关注的热点问题。以任务为载体的语文教学是实现合作学习的良好途径，教师要通过“任务型”的教学，用交互性任务来促使学生进行合作学习；要设计以任务为载体的小组活动，让学生在完成任务的过程中独立运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每个学生获得成功的体验。然而，在课堂实践中发现很多的合作学习是为了合作而合作，效果是有限的，甚至是无效的。如何有效地进行合作学习呢？下面结合本人的教学实践，谈几点体会及做法。 一、要弄清楚为什么要合作学习。 合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历亲手实践、自主探究交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。全球化将成为21世纪重要特征，人与人之间，民族与民族之间，国家与国家之间，以及人与自然之间互相依存的程度越来越高。学会共同生活（学会共处）成了一个重要的教育命题。与此一致，新课程也体现了诸如国家意识、民族精神、社会责任感、团队精神、民主与法制、与自然界和谐相处等新的培养目标，同时在课程实施改革