小数的性质、小数点移动参考资料.docVIP

小数的性质 教学目标： 掌握小数的性质、能利用小数的性质进行小数的化简与改写 教学重点：理解小数的性质 5、50、500哪一个价钱贵？你发现了什么？ 整数末尾添0……小数末尾添0呢？ ●把做一做也用来做例子，在例1与做一做的基础上再归纳性质（还可能用上商品标价的例子） ● 小数的性质教学设计与评析宋成坤 设计 （山东省巨野县葛店乡奚楼小学）张永德 评析 （山东省巨野县教委教研室） 教学内容：九年义务教育五年制小学数学教材第七册第64页小数的性质。教学目的：1．使学生掌握小数的性质，正确理解小数的末尾的含义，并会运用小数的性质将小数化简或把一个数改为具有指定小数位数的小数。2．通过例1、2的教学，培养学生根据小数的意义解答实际问题的能力；在引导学生发现小数性质的过程中，培养学生的观察、概括和语言表达能力。教 具：米尺图、正方形等投影片。学 具：每生绘有同样大小的正方形图纸两张，一张把正方形等分成10个长方形，一张等分成100个小正方形。教学过程：一、 复习1． 2．0.58表示( )，它是由( )个0.1和( )个0.01组成的；0.45里面有( )个0.01；( )个0.01等于0.1。[评：学习小数性质的基础是学生深刻理解小数的意义，上面的复习为新课作了必要的知识准备]二、导入新课1．创设问题情景。投影出示课本上手套和毛巾图及其标价