【2009年初高中地理优秀教学设计】《区域工业化与城市化》.docVIP

人教版必修三第四章第二节教学设计 区域工业化与城市化 ——以我国珠江三角洲地区为例 教学设计 课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 教学目标： 1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用，能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。 2．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，能自主归纳出不同时期的主要发展特点，并能分析工业化进程对城市化的推动作用。 3．根据材料分析工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。 4．通过新案例的呈现，引导学生体验探究过程，培养知识的应用及方法的迁移能力。鼓励学生运用适当的方法和手段来表达、交流、反思自己的探究体会。 5．培养学生的可持续发展观，增强了解家乡、服务家乡的意识。 课前准备： （一）学生预习教材。 （二）分发学案资料： 1.课堂应用资料：中国地形图；珠江三角洲和皖北地区示意图；珠江三角洲工业化进程图；微笑曲线图；皖北地区经济和工业化和城市化；珠三角纺织产业升级步伐加快广东省鼓励珠三角产业向山区及东西两翼转移流向珠江三角洲地区技术从产业调整旧城改造、城中村改造等方面来实施“中调”战略9＋2）合作与发展等。 2.根据课堂问题设立的讨论活动区、巩固训练区等。 3.课后巩固与反