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当前中学音乐教育中存在的主要问题及对策分析 广州某中学做过一次问卷调查。其结果是：在音乐、体育、电脑、文学、美术等并列项目中，表示喜欢音乐的得票最高，占被调查人数的33．69％。而在这些喜欢音乐的学生中却只有42．05％的学生表示喜欢现在学10％左右。?有什么解?下面，是我 一、当前中学音乐教育中存在的主要问题 1、教材导向与学生审美需求之间存在矛盾 大多数学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课，不喜欢音乐课的一个主要原(包括声乐、器乐)。 2、家庭、社会对少儿音乐学习的两极取向 目前家庭、社会对学生学习音乐的态度有两种较为极端的价值取向： 3、对音乐功能的认识缺乏科学性、全面性 随着教育改革的不断深入，音乐的美育、德育、智育及许多非智力因 4、社会需求与教学目标之间不协调甚至相距甚远 在现行的教材中，贴近现实生活，适应青少年身心特点、旋律又新又美的歌曲、乐曲较少，教材的编排有的还不够生动、活泼，教材中政治说教的目的太明显，使得学生对它兴趣不浓。而在社会上，学生们所接触和接受的绝大多数是大陆、港台与欧美流行音乐。由于流行音乐的传播无所不至，演唱技巧没有约束，音像商品铺天盖地，包装制作华丽耀眼，导致学生深深迷恋流行音乐，盲目崇拜大牌明星，对学校音乐教育产生排斥心理。 5、在升学考试课程缝隙中艰难生存的音乐教育 所有的中学都把升学率音乐教师太远。评定职称时，音乐教师也往往排在最后面。同时，学校的第二课堂活动占去了教师大量的时间，而第二课堂在大多数情况下是学校用来装点门面、“锦上添花”的产物，教师在第二课堂的工作只能得到很少的回报。这些都大大地挫伤了音乐教师的积极性，在教学活动中得过且过。而进修及交流机会的缺少使得很多教师的知识老化，技能退步，也无法把音乐课上得新鲜有趣，生动活泼。 二、中学音乐教学改革的思路和对策 1、从根本上讲，音乐教育必须引起全社会的高度重视 教育部门要对 2、让广大青年 素质的基本要求，消除“为从事音乐工作而学习音乐的错误观念 广义的素质教育是指在德、智、体、美各个方面的全面发展。对学生1920年写成的。钱学森也特别支持艺术教育，他会吹圆号、会弹1、数理逻辑分析2、语言技巧智能；3、音乐智能；4、身体运动智能；5、空间位置；6、人际关系智能；7、认识自己的智能。这里每一种智能的发展都 3、适应历史与社会发展的特点，更新中学音乐教材的内容 我们必须承认，流行音乐代表了一种音乐风格，自然有其存在的价值， 4、为中学音乐教师提供宽松的教学环境，保证他们的自主性，让他们因 学校要开展好第二课堂教学活动，丰富中学生课外业余文化生活，寓(乐)曲，观看一幅动人的图画……，要尽一切可能让学生多接触有等选修课程。通俗音乐讲座课 5、教师在教学中应注意突出民族性、区域性、地方性特点 “只有民族的，才是世界的。”对当代 总之，当前中学音乐教育中存在着诸多问题，它既有来自社会方面的， Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the citys economic and social development and an important support. 12th Five-Year period, the total industrial added value, the average annual growth rate of dada%, the amount of the total amount of investment of the citys industrial enterprises with an average annual growth rate%, above scale industr