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我国基础教育投资公平研究 一有关基础教育投资的理论 （一）基础教育 1基础教育的定义 基础教育在我国有时也被称为初等和中等教育。根据教育学的理论，基础教育的本质属性是基础性，其主要内容包括基本知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，是为人的生存与发展奠定基础的教育。从大的统计口径来看，基础教育主要包括学前教育、小学教育和中学教育三个阶段。但由于各国具体经济发展水平与社会文化存在诸多差异，中国目前采用的是的小口径的基础教育概念，即与九年义务教育的阶段相一致，仅包括小学和初中阶段。 2基础教育的的作用 （二）基础教育投资 1教育投资的定义 投资是一个经济学概念，指为了达到一定的政治经济目的，把必要的货币形式的资产投入到社会再生产过程及各个环节中去的经济行为。狭义的投资主要指生产性投资，即为了恢复与扩大生产经营，将一定的物资与劳动用于恢复、更新原有的固定生产基金，以及增加生产基金的经济活动。广义的投资还包括非直接生产部门用途的投资。 教育投资也称教育资源、教育投入、教育经济条件，是指一个国家或地区，根据教育事业发展的要求，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。教育投资是投入教育领域中，用于培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才、以及提高人的劳动能力的人力和物力的货币表现。这里包含着二层意思:第一，教育投资是投入教育领域，而非其它领域的人