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数学教育心理学复习题 一、填空题 1、数学教育心理学是研究 数学教育中教与学的基本规律 科学。 （教育心理学的本质是：人是怎样思考数学的） 2、数学教育心理学的研究开始得较早，首次出现的专门著作是 桑代克 于1922 年著的 《算数心理学》 。 (1923年《代数心理学》) 3、元认知是主体对自身认知活动的自我意识和自我监控，包括： 元认知知识 ； 元认知监控 ； 元认知体验 .。 布鲁纳强调学习的主动性、独立性、主张 发现 学习，而奥苏伯尔则强调 有意义 学习，主张 接受 学习. 桑代克的“联结论”学习理论中提出的三条学习主律是 准备律 , 效果律, 练习律 。 6、行为心理学的学习理论把学习看成是 刺激与反应的联结 。 认知心理学的学习理论把学习看成是 认知结构的形成与发展 。 建构主义学习理论把数学学习看成是 个体建构自己的知识与理解的过程 （建构主义学习理论的基本观点：知识是发展的，是内在建构的，是以社会和文化方为中介的。） 有关学习理论有： 桑代克 的刺激—反应试误理论； 加涅 的信息加工学习理论和累积学习理论； 布鲁纳 的认知—发现学习理论； 斯金纳 的程序教学法理论；