教育是在人的生活世界中进行的.docVIP

　教育是在人的生活世界中进行的，任何教育都不能超出生活世界的领域。同样，幼儿园教育也是渗透于幼儿生活世界之中的。生活、游戏和学习本来就无明显界线，随着教育观念的转变，我们重新认识了生活、游戏和学习的关系。本学期，我们以《小班年级组计划》为指导，依托年级组教研活动及备课组活动，开展了《小班学习课程生活化、游戏化的探讨》的实践探索。 ? 　　为了更好地体现了《纲要》中“以游戏为幼儿园基本活动”的思想，推进幼儿园课程生活化、游戏化的进程，我们的学习活动开展过程中，我们注重了以幼儿的生活为背景，以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人事物为内容，注重生活、学习、游戏的紧密结合，让幼儿在游戏中获得经验，经验获得的过程回归于幼儿的生活。 ? 　　一、对教材的研究 ? 　　1、正确理解和把握主题的内容与要求。 ? 　　由于组内多数教师对教材不熟悉，于是我们利用年级组教研活动的机会，针对每个主题的“内容与要求”组织大家展开讨论，把教材中呈现的内容与要求从“情感”、“能力”、“认知经验”等几方面进行分析、细化，共同构建主题展开的基本框架，并鼓励各班有创新。在“娃娃家”主题中，我们三个小班分别根据自己班孩子的经验构建了不同的小主题内容，如：小一班构建了“我的家人”“我的家”；小二班构建了“爸爸妈妈好”“爷爷奶奶好”“我的家”3个小主题；小三班构建了“爸爸妈妈好”“学扮爸爸妈妈”“我的家”等小主题，充分体