七年级语文《生于忧患,死于安乐》教学课件北师大版.pptVIP

生于忧患，死于安乐? 《孟子》? 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。? 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。? 朗读课文 要求：声音洪亮 读准字音和节奏 ??劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨??????? 饿(使......饥饿) 空乏(使......穷困缺乏)?????????????????????????? 所以动(使......惊动)心忍(使......坚韧)性??????????????????????????????? 行拂乱(使......受到阻挠)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入、出（动词活用为名词，国内、国外）  * * * * * * * * * * * * * * * * 生于忧患，死于安乐 《孟子·告子》 学 习 目 标 ⒈了解有关孟子的文学常识 ⒉准确而流畅地朗读课文； ⒊掌握一些字词的特殊用法,并准确翻译课文； ⒋理解“生于忧患，死于安乐”的道理； 并正确对待生活中的困难与挫折 轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书 ★孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。 ★《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“ ”之一。 听录音，听准字音，听清节奏 读准下列红字的音： 舜发于畎亩之中 (ｑｕǎｎ) 傅说举于版筑之间 (ｙｕè) 胶鬲举于鱼盐之中 (ｇé) 法家拂士 (ｂì) 行拂乱其所为 （fú） 注意下列句子的朗读节奏: / / / / / / / / ⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 ⒉必先 苦 其心志，劳 其筋骨，饿 其体肤 ⒊ 空 乏 其 身，行 拂 乱 其 所 为 ⒋所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 ⒌入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者 / / / / / / / 读出孟子的浩然之气 结合注释，小组内合作翻译课 文，不能解决的问题做好记录 注意下列字词的特殊用法: 指出各句中的通假字，并解释： ⑴困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 ⑶入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 。 衡 横 梗塞，指不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅佐 说出下列句中红色字的意思 ⑴必先苦其心志，劳其筋骨 ⑵人恒过，然后能改 ⑶行拂乱其所为 ⑷入则无法家拂士 翻译下列句子 ⑴ 生于忧患，死于安乐 ⑵困于心，衡于虑，而后作 （使……困苦 使……劳累） （常） （违背） （同“弼”，辅佐） （见注释）