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浅谈在小学数学教学中 如何培养学生的自主学习 铺田小学教师 杨绕萍 二○一一年二月二十一日 浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习 数学课程标准倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，提出要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想方法，同时获得广泛的数学活动经验。这里，我主要谈新课程理念下的数学学习方式之一——自主学习。 自主学习是指学生在教师的科学指导下，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育实践活动。如何培养学生的自主学习、提高学生的学习能力呢？结合我多年来的探索和实践，提出几点认识或体会，共同交流探讨。 一、创设生活情境，探究数学知识，培养自主学习意识。 1、提供恰当的生活情境。著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一是数学教学脱离生活实际。”数学知识来源于生活，来源于实际。生活本身又是一个巨大的数学教学课堂。关键是教师如何结合教学内容，创设“生活情境”，让学生认识到生活中处处有数学，处处要用数学。从而促使学生从