督导评估责任分配.docVIP

附件： 三门峡市中小学、幼儿园、中等职业学校 素质教育督导评估实施方案 《三门峡市管理规范化先进学校督导评估实施方案》1999年启动以来，各级教育督导机构，坚持督政与督学相结合，对促进全市中小学、幼儿园、中等职业学校改善办学条件，提高管理水平和教育教学质量，落实素质教育发挥了重要作用。为了促进中等及中等以下学校内涵发展，不断深化素质教育，推进教育公平，全面提高教育教学质量，依据教育部《学前教育督导评估指标体系》、《中等职业教育督导评估标准》、《河南省实施中华人民共和国义务教育法办法》以及《河南省中小学校督导评估办法（试行）》，、内容 素质教育督导评估实施对象为各中小学、幼儿园中等职业学校。主要为办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件校园安全、教育质等 （一）规范性原则。依据国家、省、市有关教育法律、法规和政策要求，依照本方案及评估指标体系对学校进行督导评估。 （二）定量定性相结合原则。定量，即对听、看、查、谈、访等进行统计，量化分数；定性，即专家对所量化分数给予分析描述、解释说明。 （三）实效性原则。督导评估要坚持求真务实，讲求实效。其中，学校自评要充分体现全员性、全过程的原则，要与对教职工和部门工作考核结合起来，与阶段性工作结合起来。 （四）导向性原则。充分发挥督导评估的导向性和激励性功能。 （五）客观性原则。多渠道、多方位采集信息，充分吸纳社会各界、家长和学生参与对学校工作的评价，保证依据信息的真实性和全面性。 （六）改进性原则。把评估工作和整改工作有机结合起来，促进学校管理水平和办学质量的提高。 五、职责分工实施是省、市、县三级教育督导机构的共同任务，实行三级联动，分工负责。、程序自评。对照评估标准，进行自我评估、自我诊断、自我改进，于每年向教育督导机构报送自查自评报告。过程督导。针对学校存在的主要问题，提出整改意见，帮助学校进行整改。 评估。督导评估前要印发通知书，并向社会公告督导评估主要内容，广泛征求群众意见。督导评估结束时，召开会议进行反馈，成绩并提供存在问题记录单。15天内向学校印发正式评估报告，针对存在问题印发督导意见书，对所有问题提出整改时限和措施。 回访督导。根据督导意见书确定的整改时限组织督学对整改情况进行检查。 七、结果运用督导评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四次督导评估后，从优秀等次中选拔素质教育成效显著的学校，向上一级教育督导机构推荐。省政府教育督导团每年将评估认定一批实施素质教育学校。政府教育督导团将把县（区）组织实施情况督导每年向社会通报一次督导评估结果向上级督导机构汇报年实施情况。 政府和教育行政部门要把督导评估结果作为对校长问责、年度考核、经费补助、奖惩等工作干部提拔、职称晋升和年度考核的重要依据。 政府要设立专项奖励资金，每年对评估结果为优秀的学校表彰奖励一次；对因内部管理不善导致督导评估结果为不合格的学校，应当追究有关人员的责任，对整改不力的，建议免去校长职务。对因外部原因导致督导评估结果不合格的学校，应当建议当地政府、有关部门和学校举办者进行整改对整改不力的，建议追究有关人员的责任。 （一）归口督导。各县（区）要将相关检查内容纳入素质教育督导评估范畴，对学校的督导评估实行教育督导机构归口管理。（二）机构建设。根据“决策、执行、监督相协调”的现代教育行政管理体系要求，督导评估学校是政府管理教育工作的重要组成部分，具有行政监督的权威性和依法评估的严肃性。各县（区）政府要按照国务院《教育督导条例》和，按规定配备督导室人和专职督学，聘请数量足够的兼职督学，足额预算督导工作经费，改善办公条件，确保教育督导机构职能作用的充分发挥和任务的顺利完成。 （三）保证质量。建立实施工作责任制和验收制度。各县（区）要切实加强领导，防止走过场，保证督导评估质量。政府教育督导团将对实施情况进行督导检查，对督导评估工作成绩突出的县（区）进行表彰奖励。（）加强培训。按照国的要求，将不断完善督学培训体系，开阔督学视野，提高督学素质。聘任学科评估专家，建立技术支撑体系。加强督导评估科研工作创新督导评估手段，提高督导评估效益，建立一支数量充足、素质过硬、专业性强的督学队伍。 （）加强宣传。要通过各种方式大力宣传素质教育督导评估重要意义、主要内容、工作程序和结果运用，以引起全社会的关注、重视和支持。 、本的解释、修订与施行时间 市教育局、市人民政府教育督导团本 Opinions and suggestions on the partys mass line educational practiceAccording to the central and provincial, municipal unified deployment,