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浅谈新课程下高中语文作业个性化设计 石阡中学 杨大琼 摘要：语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，是检测教学效果的一种重要手段。近几年来,农村高中学生学习语文兴趣不高,效率低下，成绩不理想，造成如此尴尬局面，原因何在？笔者经过十年的高中语文教学实践和问卷调查，究其原因，语文作业囿于书本，拘于读写，限于室内，机械呆板、形式单一是致使学生语文学习效率低下的主要原因。因此，重视语文作业的设计，是当前农村高中语文新课程改革的迫切需要。本文对传统高中语文作业设计存在的问题和新课标下的高中语文作业个性化设计作了点探讨。  一、传统高中语文作业设计存在的问题 当前的高中生面临高考的压力，科目多，作业量大，负担重。再加上语文学科提高慢，作业形式单一枯燥，大多数学生便把语文作业置之于后，甚至没时间便干脆不做或敷衍应对。同时，语文在与其他科目的竞争中完全处于劣势，一是成绩提高慢，二是拉分不大，花了大力气，未必见成效。凡此种种，致使语文学科当前作业从布置到批改，问题重重，乱象纷呈。 1、作业形式单一。传统的高中语文作业形式单一，教师布置作业时大多根据课文内容选几道题，或是直接做课后习题，或是让学生完成资料上的题目，日积月累，学生对语文作业已经毫无兴趣可言，语文教学也变得死气沉沉，缺少生机。 2、作业”一刀切”,却乏科学性 教师布置课后作业往往采取“一刀切”的方式，要求学生按同样的要求完成。