浅谈新课程改革的认识.docVIP

　　 　　摘 要:.? 　　关键词:新课程,课堂，教学设计　　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.新课程呼唤新观念,没有新观念就没有新课程.新课改表面上是改变教材,实质上就是改造教师自身,我们每一个人都要积极地从新课程中寻找自我寻找新课程对自我的意义,并主动地把自我融入到新课程中,敢于承担责任,善于解决问题,只有这样我们才能和新课程共同成长. 　　新课程下的课堂教学怎样才能够真正把课堂还给学生呢?. 正文： 　 一，评价内容：在内容方面，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。评价的内容包括一般性发展目标和学科学习目标，既考查学生对学科知识概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度、学习方法与技能、学习的行为习惯和思维的创新等方面的变化与进步。 二，评价标准及原则：评价的标准应体现差异性，学生的发展过程不同，这种差异应体现在评价过程的各个环节，既体现对学生的基本要求，也关注学生个体差异以及发展的不同需求。在评价中，突出评价的整体性和综合性，形成性评价和终结性评价相结合；定性评价与定量评价相结合；教师、学生、家长评价相结合，把评价过程变化成教育和指导过程，变成不断促进学生发展的重要手段。 三，评价方式及评价工具：在评价方式方面，倡导给予多次机会、综合应用多种方法，打破惟纸笔测验的传统做法。传统的考试以纸笔考试为主，这只是考试的一种方式，它