八年级语文辨析、修改病句人教版知识精讲.docVIP

初二语文辨析、修改病句人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 辨析、修改病句 二. 教学目标： 1. 了解常见病句。 2. 掌握如何修改病句。 三. 教学重点、难点： 1. 重点：辨析句子的正误。 2. 难点：修改病句。 四. 知识分析： （一）常见的病句 1. 语法错误 （1）词语用错 （2）搭配不当 （3）成分残缺 （4）语序失调 （5）成分赘余 （6）杂糅 2. 逻辑错误 【例题分析】 [例1] 用符号法删去下列句子的多余成分。 A. 这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。 B. 电门一关，就可以阻止电流不再通过。 C. 谁也不能否认地球不是围着太阳转。 D. 看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。 解析：A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。 点拨：造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。 [例2] 下列各句搭配得当的一句是（ ） A. 大路两旁，到处都种植着果园。 B. 各种读书声汇成一支动听的歌声。 C. 雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。 D. 晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。 解析：A种植与果园搭配不当，B一支与歌声搭配不当，D气功不是文艺节目，C正确。 点拨：词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。 [例3] 选择词序正确的一项（ ） A. 狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。 B. 故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C. 我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。 D. 对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。 解析：D正确，A、B、C词序不当。 点拨：A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。 [例4] 没有语病的一项（ ） A. 王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。 B. 聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。 C. 两个人协商了半天，还是没有结果。 D. 听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。 解析：没有语病的是B项。 点拨：A项，指代不明，三个他是谁？不明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。 [例5] 修改下列病句。（用规范的修改符号在原文上改） A. 吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。 B. 这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。 C. 批评和自我批评是有效的提高认识的方法。 D. 尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。 解析：A成分残缺，缺少主语“大家”。B成分多余，“无声的”删去。C调序不当，将“提高认识”调到“有效”之前。D错用词语，将“尽管”改为“不管”。 点拨：修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。 修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求。 【模拟试题】 1. 修改下列病句。 （1）社会主义国家发展生产的根本目的是改善人民生活水平。 （2）即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 （河南省2001年中考题） 2. 没有语病的一项是（ ） A. 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象 B. 一进会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C. 红杨中学的全体团员没有不参加绿化活动的。 D. 我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。 （安徽省2001年中考题） 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。 B. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 C. 二十一世纪需要有科学文化的大批知识分子去建设祖国。 D. 在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。 （杭州市2001年中考题） 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 请把这件事你不要放在心上。 B. 他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣。 C. 从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。 D. 他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 （广州市2001年中考题） 5. 下列句子没有语病的是（ ） A. 校长请著名数学家来指教同学们学