六年级语文《绿色蝈蝈》《森林中的绅士》知识精讲鲁教版.docVIP

六年级语文《绿色蝈蝈》《森林中的绅士 一. 教学内容： 《绿色蝈蝈》 教学目标：1. 理解课文内容并概括要点的方法。 2体会文章富有文学、生动活泼的特点及表达效果。 3体会并学习文中拟人手法的运用。 教学重点难点： 品味鉴赏文章生动传神的语言美。 通过比较、分析，感受文章的写法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。 教学过程： 简介法布尔及《昆虫记》法布尔）法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。1. 读准字音。 喧嚣（xiāo）劫（jié）掠静谧（mì）吮（shǔn）取气氛（fēn）满载（zài）而归喑哑（yīn）（yǎ）狩（shòu）猎篡（cuàn）夺更胜一筹chóu）篝（gōu）火螽zhōng）斯窸（xī）窣（sū）作响莴（wō）苣（jù） 2 窸窣 惊惶失措：害怕慌张得不知道该怎么办。 悬殊：相差很远。 津津有味：形容有滋味；有趣味。 （三）整体感知。 本文说明的对象是什么？用一句话概括课文内容。 绿色蝈蝈的特征及生活习性。 通过阅读，你得到了哪些关于蝈蝈的信息？ 声、形、斗、食、居。绿色蝈蝈的外表有哪些特征？它有哪些习性？作者主要写的是哪个方面的习性？ 外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。” ②作者写了蝈蝈的叫声和食性。A. 叫声特点窃窃私语、像是滑轮的响声、尖锐、短促、清脆、有时非常柔和。 B食性特点：4段到结尾，这是文章的主体，喜欢吃肉食和甜食，属杂食类昆虫。其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。1—2）“我”在观察昆虫，用蝉的叫声引出文章主人公——绿色蝈蝈。 3）描写“我”在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。 4—11）“我”对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察，主要介绍其食性。 1. 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法？各有什么作用？ 。例如说明绿色蝈蝈的叫声时将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声作比较；说明绿色蝈蝈的食物时：将绿色蝈蝈与螽斯作比较；说明绿色蝈蝈捕食蝉时：将绿色蝈蝈与鹰作比较；说明绿色蝈蝈同类相食时：将绿色蝈蝈与螳螂作比较。作用： 对比既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。 拟人身材优美，苗条匀称 ③比喻。例如两片大翼轻盈如纱作用：生动形象地说明绿色蝈蝈的，使文章更有趣味性。 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。 “狂热的狩猎者”、“我笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。 效果：作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，人深刻。 1. 文艺笔调生动。 2生动传神的语言。 3。 蝈蝈是我国南北各地男女老幼都十分喜爱的鸣虫。北方人叫它蝈蝈，南方人叫它“叫哥哥”、“叫蚰子”，古人叫它“蛞蛞”、“聒聒”、“螽斯”。蝈蝈在春秋时代就被人们饲养了。因它能繁殖众多的子孙，故被古人视为兴旺的吉祥物。至今，民间还有在小儿摇篮边挂蝈蝈笼子的习俗。 蝈蝈由于生长环境不同，体色也各不相同。体色翠绿者，称为“绿哥”、“翠哥”或“三青蝈蝈”；体色黄中带白者，称为“糙白”、“白哥”或“草白蝈蝈”；体色紫红如铁锈者称为“铁哥”或“铁皮蝈蝈”。从体色价值来说，有“黄不如绿，绿不如黑”之说。 蝈蝈如按眼睛的颜色来分，又可分为以下几种：绿眼又称翠眼；黑眼又称墨眼、乌眼；红眼又称赤眼、朱眼、珊瑚眼。以眼色价值来讲，也有“绿不如黑，黑不如赤”之说，其中尤以“红眼翠哥”与“黑眼铁哥”为好，因为它们颜色艳丽，色彩调和，令人青睐。 此外，在端午节后出现的蝈蝈称“夏叫”、“夏哥”，其声音低弱；在立秋后十天出现的蝈蝈称“早叫”、“秋哥”，其叫声洪亮；在晚秋后出现的蝈蝈称“冬虫”、“冬哥，叫声柔弱。 1. 正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点2. 学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。 3体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。 茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说《蚀》《子夜》；中篇小说，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；短篇小说《林家铺子》等。《子夜》是其代表作。 duó）无病呻吟（shēn yín） 逍遥（xiāo yáo）自得摇曳（yè） 2. ①得天独厚：具有特殊优越的条件。指所处环境或所具