第20课西学东渐(免费阅读).pptVIP

二、中体西用（19世纪60—90年代地主阶级洋务派） 1、以李鸿章为代表的地主阶级洋务派是在清政府面临什么境地下提出“中体西用”思想的？ 1、背景：内忧外患； 2、体用之争的核心问题是___________________________ 基本主张： （1）洋务派： （2）顽固派： 【作业】 1、完善20课学案，并结合学案回扣课本复习本课相关内容 2、结合学案预习22课相关内容 3.完成第20课的课时活页卷相关练习 * * * * * * LOGO Page ? * * 第五单元 近现代中国的先进思想 【单元结构】 近现代中国的先进思想 地主阶级抵抗派 地主阶级洋务派 开眼看世界 中体西用 马克思主义传播与中国化： 四大理论成果 资产阶级维新派 资产阶级革命派 资产阶级激进的民主主义者 维新思潮 民主共和思潮 民主科学 第20课 课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 概念突破 西学东渐 指西方文化向中国传播的过程，也指近代中国人向西方学习的渐进过程。 1、为什么要“开眼看世界”？ 2、先进的中国人是怎么看世界的？看到的是一个怎样的世界？ 3、“开眼看世界”产生了什么影响？ 一、开眼看世界（19世纪40年代 地主阶级抵抗派） 背景 ①鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧 ② 中国与西方世界的联系扩大。 ③为了解西方，抵御外侮，一批先进中国人开始开始冲破传统思想,以新眼光审视世界。 地 位 主要思想 著 作 活 动 魏 源 林 则 徐 人 物 项 目 第一人、先河 《各国律例》《四洲志》 设译馆、译报、译书 了解、研究世界情况，向西方学习 编写书籍 《海国图志》 “师夷长技以制夷” 先行者 为抵御外辱，谋求民族与国家独立自强而学习西方成为中国近代的思想主流 背景: ①第二次鸦片战争后，外国侵略加剧，内有太平天国运动的威胁，清王朝面临内忧外患的严峻形势。 ②19世纪60―90年代，西学的传入对中国传统文化产生了猛烈冲击。 嫁 接 用：西方的实用科学技术（新） 体：固有制度和纲常名教 二、中体西用（19世纪60—90年代地主阶级洋务派） 实质：维护固有的制度和纲常礼教的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清朝统治的目的。 中学为体，西学为用 反对“西学为用”，主张原封不动的维 持既有的政治文化格局。 是否采用西学变革救世的问题 二、中体西用（19世纪60—90年代地主阶级洋务派） 合作探究1:洋务派与顽固派的主张有何异同？ 同：都主张维持中国封建专制制度和纲常礼教，维护清政府的统治； 异：对西学的态度： 洋务派——学习西方的科技，“中体西用”； 顽固派——仇视一切外洋事物，原封不动地维护原有的政治文化格局，“中体中用”； 3、“中体西用”的实践：洋务运动 思考：在“中体西用”思想的指导下，19世纪60-90年代厌恶拍掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动。洋务运动的结果如何？如何评价洋务运动？ 4、如何正确认识这场争论？ 二、中体西用（19世纪60—90年代地主阶级洋务派） （1）意义：冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 （2）局限：局限于要不要学习西方物质文化的层面。 甲午中日战争的失败，使洋务派“自强”的迷梦彻底破灭。 “中学为体，西学为用”的思想，也失去了原有的意义。 三、维新思潮(19世纪末 资产阶级维新派) 1、早期维新思想 早期资产阶级维新派： 人物： 思想 主张： 作用： 政治：改良政治、实行君主立宪制 经济：发展工商业，与外国进行商战 思想：主张西学 中法战争后 对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实践。 主张“中体西用”支持洋务派、参与洋务运动 最初 西体西用 郑观应、王韬等 三、维新思潮(19世纪末 资产阶级维新派) 1、早期维新思想 2、维新思想（19世纪90年代，维新思想发展为一股潮流） （1）维新思潮产生的条件有哪些？ （2）代表人物及其思想 ①政治：19世纪90年代，甲午战败，民族危机加深，“救亡图存”成为时代主题。 ②经济：民族工业的初步发展； ③阶级：民族资产阶级形成； ④思想：西学知识的积累；早期维新思想 的启蒙作用 影响 活动、思想 代表作 思想家 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 《新》《孔》 实践：万、变法 特点：中+西 方法：移花接木？ 提供依据 “大飓风” “大喷发” 《变法 通议》 ①民权思想 ②君主立宪的必然性 ③变革科举制度 批判专