17.歌唱二小放牛郎17.歌唱二小放牛郎.docVIP

教学内容 课题：《歌唱二小放牛郎》 教学目标 1．认识本课生字词，正确书写生字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 3．培养学生小组合作意识和想象能力。 4．激发学生对英雄的崇敬意识，学习他机智勇敢地跟敌人作斗争。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认识历史。 教学重点 1．认识本课生字词，正确书写生字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 3．培养学生小组合作意识和想象能力。 教学难点 激发学生对英雄的崇敬意识，学习他机智勇敢地跟敌人作斗争。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认识历史。 教学准备 1．收集有关抗日战争的资料。 2．配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。 3．歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。 课时安排 3课时 第一课时 授课时间： 教学 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。 教学 重难点 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程 修改栏 一、播放歌曲导入新课 1．今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看！（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》） 2．关于这首歌，你听懂了什么？（随着学生的回答，随机板书课文题目。） 3．出示资料。（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。） 　 师述：王二小是抗日英雄。60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓。 　 他们的恶行激起了中国人的奋力反抗，连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一，他的动人事迹早已传遍神州大地，这首歌就是为了纪念他而创作的。 今天，我们就一起学习第17课《歌唱二小放牛郎》。识记生字“郎”。 二、初读。 1．借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。 2．再读课文，画出生字词和小节号。 3．读词（出示） 敌人 埋伏 机关 迷失 顺从 摔死 战士 报仇 传扬 挑在枪尖 贪玩 山沟 隐藏 抓住 埋伏圈 乒乓 受骗 胸膛 4．把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。 5．指名分段读课文，师生共同纠正。 6．有谁比他们读的更好，读一读。 三、初步理解课文内容。 1．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？ 2．出示挂图，填空。 王二小为了 ，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的 ，换来了战斗的 ，他是一位抗日小英雄。 师生共同纠正。 四、教学生字 1．分析字形。 2．指导书写。 3．学生描红。 五、作业设计： 1．填空。 “扬”共（ ）笔，第四笔是（ ）。 “死”共（ ）笔，第五笔是（ ）。 2．比一比，组词。 战（ ） 扬（ ） 伏（ ）迷（ ） 站（ ） 杨（ ） 浮（ ）谜（ ） 3．正确、流利地朗读课文。 板书设计： 17.歌唱二小放牛郎 顺、扬、死、战 作业设计： 1.把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听。 2.积累介绍二小的图片或资料。 第二课时 授课时间： 教学 目标 1．有感情地朗读课文。 2．图文结合，抓住重点词语理解课文内容。 3．教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神 教学 重难点 图文结合，抓住重点词语理解课文内容。 教学过程 修改栏 一、导入 1．读课题：今天我们继续学习（读：歌唱二小放牛郎） 2．（出示图）你们看，这就是王二小，多么活泼可爱的孩子。 （配乐）可如今二小的牛儿还在山坡吃草，可他却不知道哪儿去了，是他贪玩耍丢了牛吗？那他哪儿去了？就让我们一起走进课文。下面就请小朋友打开书，自己大声读读课文，边读边想，那他哪儿去了？ 二、感悟课文 （一）学习第二自然段 1．指名回答（给敌人带路，牺牲了） 师：王二小怎么会给敌人带路呢？就让我们一起回到九月十六那天早上。这天，王二小和往常一样，来到山坡，一边放牛，一边放哨。突然，他发现了什么？就请小朋友读读课文的第二自然段。 2．指名回答（他发现敌人来扫荡） 3．（出示图）看，这就是敌