创设有效情境 杨六一.docVIP

2014年度宜秀区中,,,,,,,,,,,,科教,,,,论文评选参评论文（初中语文） 浅谈初中,,,,生语感培养的几点做法杨六一 安庆市五横初级中,,,, ???? “ HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文课程应激发和培育,,,,生热爱祖国 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文的思想感情，引导,,,,生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握,,,,习语文的基本方法，养成良好的,,,,习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读能力、写作能力、 HYPERLINK /Xxyw/Ky/ \t _blank 口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”“ HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对,,,,生识字写字、 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读、写作、 HYPERLINK /Xxyw/Ky/ \t _blank 口语交际和,,,,生思维发展等方面的影响，在教,,,,中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”叶圣陶先生早就指出：语言文字的训练，最要紧的是训练语感。由此可见， HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教,,,,培养,,,,生语感，提高 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文素养是语文教,,,,的重中之重。??? 在突出语感培养的重要性的同时， HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ \t _blank 课程标准还体现了 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教育观念的转变和新 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教育理论的确立，加强了教,,,,内容与现代社会及,,,,生生活之间的有机结合，倡导,,,,生主体参与， HYPERLINK / \t _blank 交流合作，探索发现等多种,,,,习 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动，使,,,,生成为,,,,习的主人，并在,,,,习中发展个性，健全人格，身心和谐发展。通过,,,,习和反思，我深感 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文教,,,,观念转变至为重要，要以生为本，激发,,,,生的主体意识，培养,,,,生的主体精神，建构,,,,生的主体地位，实现师生平等型教,,,,方式。??下面，我结合自己的教,,,,实践，谈一谈在教,,,,中如何创设情境，培养,,,,生,,,,习兴趣，培养,,,,生的语感能力，切实提高,,,,生的 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文素养的几点做法。??? 一、创设宽松、民主的课堂教,,,,氛围，激发兴趣，培养语感陶行知说过：“惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”在教育教,,,,中，努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、乐,,,,、互相信任、心情愉悦的课堂教,,,,氛围，使,,,,生的个性潜能得到释放，使,,,,生的充分自由得到发展，,,,,生才能把精力放在,,,,习上，愉快的,,,,习，生动活泼地发展。在课堂教,,,,中， HYPERLINK / \t _blank 教师要尊重,,,,生的人格，发扬教,,,,民主，如提倡“七嘴八舌”和“流水发言”，充分信任,,,,生，给,,,,生提供发表不同见解的机会，激活,,,,生的生活积累，引导、鼓励和督促,,,,生表达自己的感受和体会；对,,,,困生和潜能生更要关注，多与他们沟通，不挖苦、不歧视，用真情关心、爱护他们，使他们真正感受到老师的爱，减少他们因,,,,业成绩不理想而造成精神上的沉重压力，善于发现他们的闪光点，以促其建立自信，变“要我,,,,”为“我要,,,,”，积极主动的参与,,,,习，自觉地培养自己的语感。??? 二、划分好,,,,组，组织好合作,,,,习，培养语感独,,,,无友，进步自然慢。我在教,,,,中按优、中、差搭配，编成四人,,,,组，全班共九组。在教,,,,过程中积极发挥,,,,组合作,,,,习，互帮互助的长处， HYPERLINK / \t _blank 教师只是适时点拨、引导。这样，教,,,,中个人不能解决的问题、重点、难点，就以四人,,,,组为单元开展讨论；四人,,,,组不能解决的难题就在全班开展讨论，集思广益。在,,,,组,,,,习中优生能起到“,,,,先生”的作用，对,,,,困生是一个很好的帮助机会，而,,,,组与,,,,组之间则又形成了平等的竞争伙伴。课堂讨论如此，基础知识竞赛、读背课文、智力游戏、抢背抢答 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动、作业完成、出黑