关 于 幼 儿 早 期 认 字 的 几 个 理 论.docVIP

??????? 关 于 幼 儿 早 期 认 字 的 几 个 理 论 ? 一、现代社会的竞争从幼儿开始??? 社会的竞争就是人才的竞争，人才的竞争是智商的竞争，智商的竞争是知识的竞争，而知识的基础竞争是语文的竞争，语文的竞争则是识字的竞争。??? 国家教育部前总督,,,,柳斌曾在国家教育部举行的全国,,,,,,,,识字经验交流会的开幕词中就引用了“人生聪明识字始”作标题。充分说明识字在基础教育中的重要性。??? 识字的早与晚直接影响着人的智商发育。日本从67年开始的一项研究表明：5岁开始,,,,部分汉字的孩子智商可达95；4岁开始,,,,的可达120；而3岁开始,,,,的可达130。（80以下是愚蠢，120以上是聪明）。从后天的角度来讲，儿童越早识汉字，看书就越早，知识的积累就越快，对事物的理解就越深刻，人生的社会化进程就会加速，这就是同龄人智商有高有低的原因。??? 按教,,,,大纲规定，,,,,,,,,毕业,,,,会2500汉字方可达到脱盲的要求，才能进行阅读。如果孩子在6岁就能识4000汉字，熟练阅读，这将有多大差别。??? 美国97年在国情咨文中谈到的教育目标：让儿童在8岁进入阅读和写作，12岁上网。布什在宣誓就职的第二个工作日就拿出联邦政府关于“不让一个儿童落后”的教育改革方案，提出儿童七岁前解决阅读问题。就是说在,,,,,,,,二年级就可以达到我们六年级才能