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学习新课程、实践新课程、反思新课程 四川省乐山市实验中学 胡同祥(614000) 电子信箱:HTX9987165@163.COM 一、 学习新课程 1、1通识性培训，弄清课程改革中的五个不等式 课改不等于教改 新课程不等于新教材 用教材教不等于教教材 强调转变学习方式不等于不要接受式学习 强调评价方式改革并不等于不要考试 1.2学习和研究《课程标准》，领悟其精髓 义务教育课程标准所规定的公理（事实）有4条： （1）、平行线的判定公理（同位角相等，两直线平行）； （2）、平行线的性质公理（两直线平行，同位角相等）； （3）、全等三角形的性质公理（全等三角形的对应边相等，对应角也相等）； （4）、全等三角形的判定公理（SAS、ASA、SSS）。 义务教育教学大纲所列出的公理有13条，除上述已列出的4条外， （1）、过两点有且只有一条直线； （2）、两点之间，线段最短； （3）、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直； （4）、垂线段最短； （5）、过直线外一点，有具只有一条直线与这条直线平行； （6）、如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他直线上截得的线段也相等； （7）、有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）； （8）、有三边对应相等的两个三角形全等（SSS）； （9）、有斜边和一条直角边相对应相等的两