利用品牌果优势,促动区域性教育现代化发展.docVIP

利用品牌优势，促动区域性教育均衡发展 ——望花区教育研究与发展工作思路 望花区教育局局长 李厚凯 区域教育研究与发展思路是区域教育发展的规划的重要前提，将作为区域总体规划的一个组成部分，根据区域性教育面临的新形势和新问题，根据应对全球化、区域化和学习型社会大趋势的需要，来制定区域教育发展规划，树立和落实“科学发展观”，促进教育均衡发展。为此，我们从历史的科学的发展观出发，总结分析“十五”以来本区教育研究与发展现状与实际，反思了以往工作中存在及出现的各种各类问题，初步理顺了 “十一五”时期望花区教育研究与发展的工作思路—— 一、现状分析，初步形成均衡发展的总体目标 目前我区中小学校46所（含教师进修学校一所），学生25391人，教职工2191人。其中初中17所（区直13所，民办3所，农村1所）九年一贯制学校5所；全区初中在校生12741人，（区直1001人，民办809人，农村681人）；小学30所，（区直24所，民办1所，农村5所）；在校学生12650人（区直11443人，民办123人，农村1084人）；三年后，预计我区中学学生将缩减到8667人，小学学生将增至14508人。根据辽宁省《关于实施普及九年义务教育规划的通知》和《望花区实现提高“普九”水平标准区规划》要求，2005年达到提高水平标准的学校有15所，06年有17所，07年有13所，总计45所。实现“普九”标准要求资金缺口将是630+985+486万元。中小学教职工总数为1055+1136人（区直1001+1038人，农村54+98人），全区共有副校级以上干部89人。 “九五”、“十五”以来，全区教育整体发展水平基本呈平稳上升发展趋势。总的情况是中心片学校平稳规范发展，品牌学校初显雏形；边远地区学校保持现状或随生员减少走向萎缩，发展步伐缓慢；通过科研、教研及继续教育方法途径探索研究，干部教师队伍得到了基本锻炼，但新老更替节奏加快，队伍更趋于年轻化利弊各显。——可见合理调整教育结构，逐步改善办学条件，强化干部教师队伍建设，全力打造品牌学校，努力提高教育教学质量，是今后工作的当务之急。为此，“十一五”时期，我区教育研究与发展工作的总体设想是：充分发挥固有的教育资源优势，巩固和提高全区义务教育水平，积极推进素质教育。总体目标是：转变教育观念，树立超前意识，利用品牌优势，加快资源重组，强化队伍建设，促动区域性教育均衡发展。 二、实现目标的基本策略 （一）、以打造“雷字号”品牌为依托，进一步做大雷锋中小学 今年7月末，我区雷锋中学拆建工作将全面结束，为充分发挥雷锋中学办学效益，满足地方百姓对优质教育的需求，区教育局将面向全区招聘雷锋中学校长，严把雷锋中学教师入口关，同时借助北京四中网络教育优势，将雷锋中学逐步办成一个全区、全市乃至于全省一流的初级中学。继续扩大雷锋小学办学规模，提高办学效益。一是按照“名校办民校”的指示精神，逐步将英华民办小学融入雷锋小学，借助民办财力支持，进一步作强作大雷锋小学。二是将雷锋小学校办工厂从雷锋小学校园迁出。三是探索更灵活的形式在雷锋小学创办一所优质幼儿园。四是利用雷锋小学命名优势，开办雷锋小学网站，向社会开放雷锋小学学雷锋展室，使雷锋小学走出抚顺、走出辽宁，与中国教育前沿接轨。 （二）、推进“文化品牌创建工程”为契机，大力开展争创“三名”活动，努力办好人民满意教育。 2005年，我们结合全区文化品牌创建工程提出了“争三名、创品牌”活动。今后我们将加大推进“名学校、名校长、名教师”建设研究工作，建设一支在教育教学上优质的教师队伍，以良好的师德昭示人，以精湛的业务引领人，以求真的工作态度影响人；建设一支在教育教学管理上有先进的办学理念、独特的办学风格和治校方略，得以社会认可的校长队伍；产生一批有良好社会声誉，个性化办学目标凸起。形成独特的校园文化氛围的名校。在今后的三、五年内通过“三名”建设，涌现出一批社会认可的名校、名校长、名教师，统领我区中小学教育的发展。 我区现有名校5所：18中学、27中学、雷锋小学、中心小学、逸夫小学。如何打造名校品牌，使名校真正名起来，让望花人民满意， 是我区教育亟待解决的问题．今后教育局将在政策，师资等方面向名校倾斜．鼓励和扶植名校发展壮大，发挥优质教育资源的优势。一是做出名校校长、名教师培训、学习考察计划，提高名校领导的管理水平和依法行政的能力，快速打造名校人文品牌；二是建立名校教师流动制度，对教师实行定期考核，优胜劣汰，为名校教师发展搭设平台：三是结合人事制度改革在师资竟聘等方面对名校给予政策倾斜，区内名教师可以优先到名校任教，对名校教师在职称评定、评先等方面给予优惠；四是改善名校名校的办学条件，如加大名校资金投入，为名校建立多媒体教室，亮化 美化名校校园等等，今年供暖前，为名校暖气办理入网，为名校解决后顾之忧．